孩子怕難，是什麼讓孩子有畏難情緒心理，看完漲知識了

最近，我在《小故事大道理》中看到這麼一則故事：

一個大農業主，經歷了一場突如其來的災難，讓他妻離子散，一無所有，成了一名徹底的流浪漢。正當他準備結束生命時，想起了附近的哲學家。哲學家帶著流浪漢來到了家裡的鏡子前，指著鏡子裡的人說：「這個世界上只有他能幫助你」。

流浪漢盯著鏡子裡的自己，想像著自己意氣風發的樣子，終於有所明悟，謝過了哲學家，便自信地離去了。幾年之後，流浪漢靠著自己的努力，成了一家大公司的總經理，家庭美滿，事業順利。

自信是一個人成功的前提。孩子缺失了自信，也就會產生「畏難情緒」，缺乏面對困難的勇氣。什麼是畏難情緒？指遇到困難想找藉口或者理由逃避、拖延。最近，有家長諮詢：「怎麼才能提高孩子面對困難的勇氣呢？」

首先，我們先分析孩子在生活中是怎麼潛移默化中產生了畏難情緒？

一、從家長的角度分析原因：

• 1、家長常以「暴力」解決孩子的問題：

我帶過一個四年級的孩子，母親脾氣比較爆但又特別寵孩子。生活中，對孩子的要求有求必應；學習中，常以「暴力」解決問題，動不動就用「怒吼」的方式教育孩子。如今，孩子面對「怒吼」的媽媽，早已練就「思想直上九霄」的本領，隨時可以進入「冥想」狀態，上課不想聽的時候，也是如此，看似在認真聽，實則早就「放空自己」了。

「吼叫、打罵」的教育方式，在某一時候的確有效，但如今早已不是一套教育方法就可以解決一切的年代了。「棍棒之下出孝子」有其合理性，我們要吸收其「精華」，加以改進。當孩子犯了原則性錯誤，家長應該「教訓」，但也需要多關注孩子的心理健康，既要讓孩子認識到錯誤，又不能讓孩子丟失「安全感」。

• 2、家長過於溺愛，什麼都幫著孩子解決：

4月24日，鄧超嫌棄兒子作業太慢，幫著兒子「等等」做了數學作業，被孫儷在微博吐槽上了熱搜。孫儷看著作業氣不打一處來，明顯能看出不是兒子的字跡，鄧超還想求孫儷表揚他。這一件事是個例，並不能表明鄧超「溺愛」孩子，但鄧超這樣的行為是不正確的。

作為家長，我們要幫助孩子養成獨立完成作業的習慣，不能因為孩子作業慢，趕時間，就幫著孩子做。記得曾經看過一篇文章，作者幫助蠶破開了束縛，不曾想反而害了蠶，讓其不能張開雙翅，化為美麗的蝴蝶。成長的孩子就如同蠶，只有自己經歷磨難，自己去解決生活中的種種困難，才能「破繭成蝶」。

• 3、家長在平時的行為教育中，注重「一次到位」：

高中班主任曾經告誡我們班的每一個人：「學數學，並不是只要結果，結果可能會因為粗心而寫錯，但過程不會，如果你思路正確，過程就能在你粗心下，幫你挽回點分數」。

生活也是如此，不要太在意結果，而應該注重孩子成長的過程。我們不期望孩子總是考一百分，但我們在於孩子在學習中是否努力過，而這樣的努力是真努力還是假努力？只要孩子真努力了，即便結果出了偏差，也應該給予孩子肯定的鼓勵。

• 4、家長常以「笨」、「傻」形容孩子，讓孩子自我認知偏失：

我曾經帶過一個一年級的孩子，孩子有一個口頭禪，讓人好笑又好氣：「因為我笨，所以不會是正常的」。後來，我找了時間，和孩子溝通，發現在家裡，孩子的父母和爺爺奶奶都喜歡把孩子和別人家對比，常常說她，「為什麼這麼笨？」、「你就是太笨了」、「某某人這麼聰明，你怎麼這麼笨？」。久而久之，孩子接受了「笨」的事實。

孩子確實存在一些問題：理解慢，不愛思考，但孩子平時古靈精怪，並不笨，只是家長的話常常縈繞在孩子耳邊，讓孩子失去了正確的自我認知。同時，孩子發現這樣的方式還可以逃避作業，所以對「自己笨」的事實也就欣然接受了。

二、從孩子自身的角度分析：

• 1、過於依賴父母，什麼問題都找父母解決：

（1）投機取巧，只想偷懶：

如今的孩子確實被作業壓得喘不過氣，一回家，僅僅作業都要做幾個小時，吃完飯、做完作業，還沒開始玩，就得上床睡覺了。孩子們迫切希望能快點把作業做完，但是上課沒聽懂，回來作業又不會做，怎麼辦呢？後來發現，在家長的輔導下，作業很快就能完成。有了「捷徑」，孩子還會願意思考嗎？

好習慣需要長時間的養成，壞習慣只需要一秒鐘的思維轉變。「偷懶」是隱藏在人們身上的「定時炸彈」，只需要一個念頭，就能引爆它，一旦引爆，後果將不可估量。對現在的孩子而言，誰還沒個小聰明呢？

（2）不愛思考，只想立馬得到結果：

疫情期間，有位家長給我反映，要被自家孩子氣炸了。為了不影響孩子的身心健康，老師每天布置的作業比較少，但孩子依舊不想做，每次遇到一個問題，只要看到題目稍微長了一點，直接就說自己不會做。家長拿孩子沒辦法啊，孩子到底會不會做呢？不清楚，但可以肯定的是，孩子就是不想動腦筋思考。與玩手機相比，作業顯得無足輕重。

• 2、過於自卑，認為自己什麼都不行：

（1）吸收了父母「笨、傻」的言論，迷失自我：

語言是世界上最傷人的利器，說者無心，聽者有意。當我們情急之下，脫口而出的話，往往能把一個人傷透。大人尚且如此，何況孩子呢。曾經帶過一個一年級的孩子，嘴裡常常念叨：媽媽不喜歡我。因為她的媽媽總是罵她「笨」，無論她怎麼努力，成績和生活，都達不到媽媽想要的效果，孩子漸漸對自己產生了懷疑：自己怎麼做，媽媽才能開心呢？

對孩子而言，父母的認可是他們努力的目標之一；而父母的「嫌棄」也是他們一生的噩夢。作為家長可以埋怨孩子的不爭氣，但千萬不要把「笨」掛在嘴邊。

（3）做事畏畏縮縮，害怕犯錯：

我是吃百家飯長大的，父母常年在外打工，我只能被寄養在親戚家，今年在大媽家，明年在舅舅家，後年去叔叔家……寄居在別人家裡，我從來不敢大聲說話，更不敢犯錯，做事情總是瞻前顧後，在學校更是小心翼翼，生怕惹麻煩。

如果父母太強勢，或者父母缺少對孩子的關注，孩子很容易缺乏「安全感」，做事也就畏畏縮縮，擔心做不好就會惹來大麻煩，屆時是不會有人撐腰的。

• 3、性格內向，不愛交流，缺乏生活經驗：

臨危不懼的前提是對自己有自信，相信自己能解決問題，而解決問題的前提是，孩子曾經歷過這樣的問題。我們常常說，只有經歷了，才能真正感同身受。孩子也是如此，生活中，缺乏實踐經驗，見識少了，對未知的東西就會越害怕。

小時候，我們最喜歡看的是「鬼片」，長大了才知道這些都是虛構的。為什麼我們害怕？我們對「黑暗」和未知的感到恐懼。當孩子缺乏對世界的認知，他們就越害怕未來存在的潛在危險，越不敢去解決問題。

分析原因，是為了幫助家長了解自家孩子到底是在哪個環節出現問題，有則改之，無則加勉。接下來，給出幾條建議，幫助家長解決問題：

• 1、放慢生活節奏，「慢動作」行為教育法：

年輕人的壓力越來越大，生活節奏也越來越快，朋友聚個餐只能在中午擠時間；回家團個圓，也不過只能待個兩三天。為了生存，無可厚非，但孩子的教育需要慢下來，這就像看電影，四倍播放，只能看個大概；兩倍播放，只能看個劇情；零點五倍播放，我們就能看清楚演員的表情和細緻動作了。

生活中，我們可以用「慢動作」教育孩子解決問題：（1）吃飯時，我們首先要洗手，再幫媽媽拿碗筷，最後再上桌吃飯。教育孩子做事情要分先後；（2）媽媽突然摔倒了，而爸爸在裝燈泡，爸爸要停下手上的事情，首先來看媽媽摔傷了嗎。教會孩子做事情要分輕重；（3）家裡一個月開支太大，一家人要坐下來分析原因，然後做好計劃，分步驟具體實施。教會孩子做事情要做計劃、分步驟。

• 2、承認孩子的「平庸」，樹立「自我比較」意識：

並不是每個孩子都是天才，但每個孩子都應該是父母眼中的「天才」。孩子到底是天才，還是「庸才」，是由父母影響的。我很感謝母親，一年級的時候，我的成績班上倒數第一，還考過零分，是老師眼中的「庸才」，可是質樸的母親相信我就是「天才」，所以暗自發誓要把我培養成才。儘管我並不優秀，但我也在母親的堅持下，五年級開始，成了班主任想要精心培養的「人才」，大學也曾多次獲得獎學金。

我的成就並不耀眼，但作為家長首先應該相信自己的孩子：（1）每一次考試之後，不要和其他孩子比，要和孩子上一次的卷子比，只要有所進步，就要點出進步的地方，加以鼓勵；（2）時常告誡孩子：不和別人比，只要每天有一點進步，你就是最成功的，是爸媽的驕傲。

• 3、自信建立三部曲：

（1）鼓勵重於批評，「事實」鼓勵代替「敷衍」鼓勵：

我曾多次觀察孩子的情況，每當我用鼓勵的話，在班上讓他們「露臉」，他們就會嘴角泛笑，內心像吃了蜜一樣甜，學習也會更加努力。鼓勵也是一門「學問」，家長千萬別「敷衍式」鼓勵，孩子聽起來會認為太假，比如「你真厲害」、「你真棒」。具體是什麼事情，讓家長覺得孩子真厲害呢？要具體指出來，孩子才會認為家長是真心在誇讚。

①帶著孩子一起做事情，比如做飯；②當孩子完成了事情，要及時給予鼓勵，比如在吃飯時，在家庭所有成員面前表揚：「今天，要不是孩子的幫忙，可能還得晚一點才能吃到飯呢」。

（2）示弱優於示強，提高孩子自主做事的能力：

前幾天，朋友告訴我她的育兒經。每一次放學回家，輔導孩子做作業，她都會故意「裝傻」，讓孩子來給她講解題步驟。只有當孩子確實做不了時，她才會稍加引導，當孩子解決出答案時，她又會「裝傻」：「原來答案是這個呀，你真聰明」。

生活中，孩子經常缺乏參與感。明星霍思燕就常常以「示弱」的方式教導孩子，被孩子寵成了「公主」：①客廳角落掃不到，可以請孩子幫忙想辦法；②一個月的花銷，可以請孩子幫忙計算。

（3）總結強於忽略，幫助孩子學會分析問題：

前段時間，有個三年級的小女生鬱鬱寡歡，做作業魂不守舍的。詢問其原因才知道，小女生和她最好的朋友吵架了，這是她在學校裡唯一的朋友了，為此她茶飯不思。後來我和孩子一起分析，找到了原因，她自己也在想辦法彌補。

幾天之後，小女生恢復了快樂的狀態，我就和小女生一起總結此次事件：①問題出現了，你並沒有氣餒，而是找出了自己的問題，及時道歉；②看到好朋友沒有接受道歉，你並沒有氣餒，而是堅持給她好吃的，表達你的歉意；③最後你們和好了，是因為你遇到困難，沒有退縮，迎難而上，真棒；④這一次做得不好的地方呢，就是你的不良情緒影響了學習，下次有什麼問題要及時提出來，我們共同分析，找出解決辦法。

當孩子遇到事情，我們要幫助孩子一起分析總結，鼓勵做得好的一面，提出做得不好的一面，只有讓孩子認識到問題，體會到分析總結能幫他更快解決問題，孩子才會樂於「三思而後行」。

• 4、「偶像」引導法，幫助孩子吸收「偶像」的正能量：

記得我讀高中的時候，班上有一個女生是「李宇春」的狂熱愛好者，哪怕你在她面前說一句「李宇春」的壞話，她都會和你「急眼」。「偶像」對現在的孩子來說，更是「家常便飯」，既然不可避免，為什麼不「順勢利導」呢？

（1）家長事先在網上了解孩子的「偶像」；（2）找機會和孩子一起探討「偶像」的經歷；（3）引導孩子學習「偶像」遇到困難，勇於面對的精神。

• 5、培養孩子「主人公」意識：

家長們要正確認識到孩子的地位，我們不再是「封建制」社會，而是「社會主義」國家，我們講究法律，看重公平。孩子在家裡的地位，不是被捧在頭頂的「皇帝」，也不是隨意怒罵的「奴隸」，而是一個「公民」，全家人都是「公民」。對內，我們都是一個家庭「公民」，對外，我們是一個家庭的「代表」，言行要謹慎，不能給家庭「抹黑」。

（1）首先要提高孩子的發言權，重視孩子的意見；（2）肯定孩子為家裡做的貢獻，比如打掃清潔、洗碗等；（3）給孩子代表家庭做事的機會，比如可以維權孩子繳納物業費等。

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我是「學子成長計劃」，用心分析孩子行為之因，真心解決家長育子之困。

海內存知己，天涯若比鄰，感謝您的閱覽！