100歲了還站在講臺上，廈大潘懋元教授今天百歲生日

潘懋元年輕時的照片

今年6月7日，潘懋元線上授課

臺海網8月4日訊（海峽導報記者 梁靜） 今天，廈門大學要為我國高等教育一代宗師潘懋元教授舉辦從教85周年慶典，今天，也是先生的百歲生日。

15歲開始教書，從小學教起，到中學，再到後來的大學，執教85年，桃李滿天下，潘懋元先生始終認為「教師是最幸福的職業」。今年線上教學興起，百歲高齡的他還在網際網路上參加線上沙龍，為全國3萬多名師生在線授課。

中國高等教育學的創立，潘懋元先生功莫大焉，為中國高等教育學科的發展，老人也傾注了畢生精力。直至今天，這位高等教育界的「傳奇老者」還在為我國高等教育的持續發展不斷研究思考。

15歲站上講臺

100歲還在上網課

幾年前廈大校慶期間，校方為潘懋元先生頒發最具分量的「南強傑出貢獻獎」時，記者們問潘先生，您從教多少年了？這位慈祥的老人習慣性地眨著眼睛，用濃厚的潮汕腔說：「我的年齡扣去15吧。」

15歲那年，潘懋元初中畢業後，就在家鄉汕頭的一所小學開始當老師，從此「一發不可收拾」。在讀高中、大學時，他一邊讀書一邊教書。潘懋元說：「正是不斷學習，讓我從小學教到了大學。」85年來，他當過小學生、中學生、大學生、研究生和博士生的老師。其間，潘懋元從演武小學前身——廈大附屬小學首任校長，當到了廈門大學副校長。

潘懋元的大弟子、廈大原副校長鄔大光說，潘老師始終堅守自己普通教師的身份，即使在繁忙的行政工作壓力下，他也一直堅守在教學第一線。一生以自己身為教師而自豪，一生關注教學，一生關注人才培養，一生不離開三尺講臺。

今年，邁入百歲的潘懋元依然堅守在講臺上。6月7日，他為全國3萬多名師生上了一場時長近1個小時的網課。應教育部學校規劃建設發展中心、應用型課程建設聯盟邀請，潘懋元在「師說課改」公益講壇上，通過網絡作了題為《高等學校內涵式發展的內涵與樣板》的報告。

不少聽課的師生打趣說：「您可能是世界上最高齡的線上教師了吧！」

一開始，潘懋元還堅持要站著上課，這可把大家嚇壞了。在大家的勸說下，他總算答應坐著講課。他說：「如果這樣坐著還累，那我還能幹什麼？」

高等教育研究

他創造多個「全國第一」

如今，談到中國高等教育，學界第一個想到的名字，一定是潘懋元。

上世紀50年代初期，新中國剛剛成立，高等教育迅速發展，但原有的教育科學僅僅是把普通教育作為研究對象，不能適應高等教育發展要求。當時，剛過而立之年的潘懋元就敏銳地察覺到「不能把大學生當成小學生、中學生一樣來教育」。他認為，大學必須要有自己的教育理論。因此，他倡議建立高等教育學新學科，並在1956年就將「高等教育學」作為一門獨立的課程，第一次搬上了我國高校課堂。不過那時候，大多數人並不以為然，只有他一人孤獨地堅持著。

後來的一系列政治運動，導致高等教育學科「難產」，直到上世紀八十年代，潘懋元的建議才得到關注。

後來，潘懋元創造了中國高等教育研究的多個「第一」，包括創建我國第一個高等教育研究機構——廈門大學高等教育科學研究室；由他主編的《高等教育學》，是中國第一部公開出版的高等教育學專著，成為這一新學科的理論基礎；潘懋元先生還是我國第一位高等教育學的碩士生導師和博士生導師。遠不止如此。潘懋元關於大學「精英論」「大眾化」的闡述，更深深影響著中國的高等教育發展。

對待學生像子女對待子女像學生

學生們說，潘老師是發自內心地愛生如子。每到年終時，他總是關心不回家過年的學生，一到除夕夜都會熱情地叫他們到家中吃年夜飯，飯後還會給每個人發紅包；一位學生來自農村，家庭經濟狀況不好，正在他為住宿費一籌莫展時，卻被告知費用已交，替他墊上住宿費的正是潘老師……

但談及家庭時，潘懋元卻覺得，自己可能是一個不合格的父親。他曾說：「我愛人在世時生著病，無法管教孩子，我既要搞行政工作，又要兼顧教學與科研工作，白天坐辦公室或開會，晚上和周末就跑到自己的小房間研究高等教育，一直沒有時間管教孩子。此外，我有段時間借調在北京工作，後來遇上文化大革命又被流放到昆明，一直不在家。所以我的孩子們都是自己成長起來的。」

在潘懋元二兒子、廈大原常務副校長潘世墨的記憶中，打小他就看見父親總是在忙，白天一早騎自行車上班的身影，深夜燈下伏案的背影。時至今日，仍然如此。

他說，父親的家教，如老子云「聖人處無為之事，行不言之教」，身教重於言教，言教言簡意賅、有的放矢。「不言之教」這個道理，人所皆知，但是真正做到、做好，則非易事。

所以在潘懋元的學生中，一直流傳著這麼一句話：「潘先生對待學生像子女，對待子女像學生。」

周末辦學術沙龍到外地出差都不間斷

關於潘懋元的傳說，還常常涉及他在家中開設的「周末學術沙龍」。

自1986年起的三十多年裡，每到周末，潘懋元家裡都會聚集不少學生，他們在這裡辦的是集思想、學術、生活為一體的沙龍，這也是潘懋元創設的一種特殊的課外學習制度。

清茶一杯、點心幾樣，沒有課堂上的正襟危坐和刻板拘謹，大家暢所欲言，既談學問中的人生，也談人生中的學問。學生們受益良多，將沙龍奉為「精神家園」，有的學生的博士論文題目甚至也來自於沙龍上的辯論題。潘懋元還將這一傳統延續到了外地，當他出差講學時，都會把當地的「弟子」們召集到自己的住所辦沙龍。

在潘懋元百歲生日之際，潘世墨撰寫了一篇題為《兒女心目中的「先生」》的文章。文中說，「周末學術沙龍」是父親的研究生教育教學的模式，它最大的亮點是形成一個「各抒己見、暢所欲言」的學習環境，創造了一個「相互學習、共同受益」教學效果。更加可貴的是這個大家庭的溫馨，師生之間平等交流，心靈溝通，不論從學識上還是從做人上，都體現了平等待人的理念。

作為教育界的前輩，潘懋元始終以謙和的姿態做人，以包容之心育人，以大愛之心化人。鄔大光說，無論多麼生澀的後輩學生，他都平等相待。

長壽的秘訣要運動更要不斷思考

與潘懋元共事多年的鄔大光曾總結過老先生的「保留節目」：幾十年如一日，不論颳風下雨乃至颱風不停課，學生交上來的作業或畢業論文字字修改包括標點符號，參加學術會議從不提前離席，聽別人作報告永遠做筆記……

早年，潘懋元還有不少英雄往事，比如76歲時，他還在做伏地挺身，而且一口氣可以做20多下，是那種「腳架在高處」的。82歲時，他登上了海拔5020米的西藏米拉山。到達山口時，因空氣稀薄，缺氧嚴重，大家都說，不要下車了，但潘懋元卻說，當然要下車，抽根煙，照張相，留個紀念。

潘世墨說，今年100歲的父親身體安康、思維敏捷、精神矍鑠、談吐自如。他出門比較少了，在家裡大多是三種狀態：在書房看書報、寫文章，在客廳與客人、學生交談，在寢室小憩、閉目養神。

經常有人問潘先生保持長壽的秘訣，他總是莞爾一笑，給出的答案簡單明了卻意味深長：長壽需要運動，但不僅是身體的運動，更需要腦袋運動，就是不斷思考，跟上時代，不斷接受新事物和新問題。

如今已百歲高齡的潘懋元老先生，仍在用自己的實際行動，研究思考著高等教育學科的持續發展。