允許嘗試，也是一門功課——也談深圳取消期末考試

最近，深圳宣布取消這學期的期末考試（高考、中考除外），一石激起千層浪，網絡上罵聲一片。

罵的原因主要集中在：不能因為學生壓力大，就取消考試。

確實不能因為學生壓力大，就取消考試。

然而，深圳取消期末考試的原因，並非只是因為學生壓力大。

1

就我兒子的親身經歷來說，我很感謝深圳取消了這次的期末考試。而他的例子，應該不是特例。

下周一就考試，而兒子周日發燒。

學校明令要求：學生體溫高於37.3，不能進學校，退燒後要有醫院診斷書和核算檢測結果為陰性，才能返校。

我們是堅決支持並遵守學校規定的，所以如果沒有取消考試，那麼兒子就錯過這學期的期末考試了。因為我們不可能違反規則，讓生病的兒子闖進教室去考試。

這可是疫情期間，誰也不敢，也不應該！

但兒子會因為錯過，註定難過。

感謝深圳宣布取消這學期的期末考試，雖然都沒有參加考試，但性質不一樣，前者是集體取消，後者是個人錯過。

2

因為發低燒，就不能參加考試，對兒子來說，有點難過，可是對於小學四五年級的學生來說，就可能錯失的是進初中名校的機會。

深圳好的初中學校，是要看小學四五六年級的成績，達到一定標準，才有資格報名這些名校。你連成績都沒有，怎麼給你機會？優秀學生多的很，你沒資格，正好把機會留給別人。

然而，這些缺考的學生，並非不努力，並非沒實力，僅僅是一次低燒，為了疫情防控的大局，他們就沒有了機會。

考試的目的是什麼？

是檢測學生對知識點的掌握情況，是對學生們的掌握情況進行排序。根據考試結果，進行教育資源的分配。

據我所知，深圳的公立高中學位很緊俏，初升高不到50%，剩下的學生要麼私立，要麼出國。

因為疫情，當前屬於特殊時期，處於特殊環境。為什麼就不能嘗試特殊手段呢？

更何況特殊手段給了很多學生一次機會，在不可抗力面前的一次機會。

特殊手段，也給教育部門爭取了時間，爭取了出臺更合理、更科學政策的時間。疫情不知道什麼時候結束，怎麼上課、怎麼考試，對學生們來說是最好、最公平的，教育部門也要集思廣益去研究，而這都需要時間。

3

當然，嘗試總是不完美的，因為它不是謀定而後動，更多是新形勢下的一種應變，但是允許嘗試，本身就是一種態度，這和深圳的名片是相符的。

平時大人苦口婆心講很多，真不如讓孩子們親身經歷一回，他們瞬間就明白什麼是不確定，什麼是應變。

作為疫情見證人，他們已經嘗試了線上學習，老師學生都在適應教與學的新模式，還帶來傷害視力、電子產品上癮等後果，但不能因為這點不良後果就取消線上學習，正確姿勢是繼續嘗試，降低傷害、上癮程度。

他們嘗試了前所未有的悠長假期，寒假時間比暑假還長，幾個月不出門，見不到同學朋友，想念美味的肯德基麥當勞。

他們嘗試了在家裡運動，做廣播體操、跳繩、拍球......

他們懂得了在生存面前，別談生活質量，二者之間是有排序的，何為主要，何為次要。

這些，又何嘗不是一門功課？知識吸收，從來都不僅僅是學校這一種渠道。