近日一則事件，在網上迅速的引起了很多人的關注，深圳一名七年級學生，在考試中在考試中作弊，被發現之後，老師沒收了學生的試卷，之後想不開的學生選擇了跳樓，一時間在網上引起軒然大波。
而深圳市在事件發生之後不久，教育局緊急發布通知，全市所有的中學取消期末考試，已經舉辦期末考試的不得公布學生的成績與排名，一時間輿論譁然，網上各種議論紛紛，因為一個學生，而取消全市所有學生期末考試，是否有些用力過猛？
學業成績不應作為孩子評估的唯一依據，但是也不能沒有
誠然我們並不能用學業成績來作為評估孩子學習好壞的唯一依據，但是素質教育本身就是度量尺比較模糊的，而且評判標準不一，那麼就因為一個孩子的過激行為，直接釜底抽薪，取消全市的期末考試，未免是有些太過於揚湯止沸，治標不治本。
首先我們要了解一個問題，為什麼學生被沒收了試卷，就直接選擇了跳樓，最底層的原因是什麼？究竟是學業壓力過大，還是因為教學方法不當，還是因為當時處理的方法欠妥，在這個基礎上，我們才能對症下藥，找出問題的癥結和關鍵，而絕對不是這樣的簡單的一刀切，未免太過於武斷。
另外從另外一個角度來看，期末考試存在有其本身的合理性，作為學習了一個學生，學生也需要了解自己的學習水平，目前的知識掌握情況，還有最終的學習情況，對於老師而言，需要掌握整體班級的知識掌握程度，還有每個學生的個體差異，期末考試作為一種比較好的檢驗方法，可以說有其存在合理性，也有其存在的必要性。
如何處理學習成績與學生自尊心之間的平衡，才是問題的重點
學習成績作為一個學生學業成績的一個重要衡量標準，即使放在今天，考試依舊是比較公平公正的一種解決方案，比如高考，公務員，事業編考試，都是在相對公平公正的情況下進行的，而類似於其他的類型的考試，如駕校考試，消防員考試，心理諮詢師考試等等職業類型考試，同樣也是以分數作為是否通過和合格的標準。
所以可以說，分數不是唯一的，但是分數卻是衡量一個人對於知識，對於能力掌握程度的一個很重要的維度和標準，短期之內，分數，依舊是不可替代的一種考核方法。然而雖然考試比較重要，分數的重要性也不言而喻，但是我們在考試的基礎上，卻可以針對於學生的自尊心或者說每個人的個體差異，做一些特殊化的處理。
如評估一個學生的好壞，不一定全部依靠學習成績，其實際只是一個很重要的衡量標準，而且在公布成績的形式上，也可以做一些相應的考慮，如不在進行分數的公開公布，而是由每個學生自己領取成績單，老師只是告訴學生這次考試的不足，還有學生的相對學習程度，並給出後面的學習建議。不再僅僅根據分數進行尖子班，普通班的劃分，也不再進行座位座次的排列等等。
因噎廢食不可取，尋求核心矛盾問題，注重個體差異才是解決之道
深圳因為一個初一學生，因為作弊被抓而跳樓，取消全市的期末考試，看似可以杜絕更多類似的悲劇事件，但是仔細一想，其實不過是因噎廢食，姑且不論，考試作弊本就是不對的，這本就是觸犯考試規則的一件事，那麼監考老師沒收試卷，做出對應的批評也是情理之中的事情，這樣的處理方式並沒有錯。
那麼因為受不了作弊被發現，就選擇了跳樓，這件事情其實也賴不到對應的老師或者學校身上，畢竟學校並沒有做太多的不利於學生的事情，唯一的原因可能是學生的心理壓力太大，或者說分數對於自己真的很重要，因為考試作弊，被發現影響了自尊心，或者因為拿不到比較好的期末分數，無法向父母和老師交代，一時之間想不開，進而直接選擇了極端行為。
但是從事情的本質來看，其實這件事情，不管是學生還是老師，都沒有想到，就因為作弊沒收試卷的方式導致了一個悲劇的發生，不知道是不是因為真的心理承受力太差，但是我想如果當初監考老師知道這樣的結果，也許斷然不會沒收試卷，可能會換很溫和的一種方式來處理該學生作弊的事情。
單純的直接禁止全市考試，其實並不能起到太好的作用，因噎廢食並不能解決問題的核心矛盾，以後還會有類似的期中考試，期末考試，還有中考，高考，高三聯考，無數的考試，那麼是不是每次只要一發生點事情然後就全市取消考試呢，顯然這是一種不可能也是一種很不合理的做法。
抓住問題的根本，因材施教，更好的在考後，進行分數的公布和展示，也不要因為一個學生的極端表現，從而採取釜底抽薪的決絕方式要好得多，畢竟考試不僅僅是檢驗學生的學習水平，也是給教師的教學成果的一次考核，在現在目前情況下而言，其依舊有著不可替代的考核作用！
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