文|高寶寶
從2017年9月份開始，全國中小學語文教材，統一採用了全新的「統編本」（由教育部統一編寫）。語文教材百年來的第七次大換血，終於塵埃落定。
什麼是語文？語文就是語言和文化的綜合科目。
統編版教材之前的語文課，側重點在「語」上，也就是把它當成一種語言知識，來進行教學和訓練。而統編版之後，語文課的核心，就回歸到「文」上面了，也就是與文章、文化相關聯的內容。
這樣一來，重心就變了。
語文能力，是基礎教育課程體系中，一門重點教學科目，是人們相互交流思想的工具，也是學習其他學科的基礎。這一點，我相信很多人都認可。所以，在這裡我就不多說了。
我想說的是，「學好數理化，走遍天下都不怕」的時代，真的已經過去了。隨著高考制度改革的推進，英語，變成了可以參加多次考試，然後選擇最高分計入高考成績。數學，考試的難度在逐年調整、降低。而語文呢？不但分值佔比越來越大，而且難度提升了，題量和廣度也都顯著增大。語文成績，正在成為高考當中最拉分的科目。所謂「成也語文，敗也語文」。
這個現象，在2020年的高考中已經得到了最好的體現和詮釋。
但事實上，不止是高考，語文已經成了每一個階段學生最拉分的科目。所以說，語文不僅是「萬科之母」，同時也變成了「萬科之長」。
與任何學科一樣，語文學習也是有方法的。錯誤的方法，會讓我們和成功背道而馳。而好的方法，卻可以事半功倍。今天，我就跟大家分享一種非常有效的學習方法。
語文學習的過程，分為四個步驟，即：輸入—積累—運用—輸出。
想要把語文學好，這四個步驟缺一不可。
我始終跟讀書會的小夥伴反覆強調過一點：你肚子裡沒有貨，就不可能寫出東西來。所以，我建議她們持續閱讀。可是對於一些沒有環境、缺少約束力的小夥伴來講，持續閱讀談何容易。所以，後來我就建立了讀書會，帶著大家一起閱讀。
事實證明了，「一個人走得很快，一群人可以走得很遠」這句話的確是真理。現在，很多小夥伴已經養成了閱讀的好習慣，並且真正體會到了「沒有輸入，就沒有輸出」這個道理。
很多家長認為，只要我的孩子讀了足夠多的書，有了足夠的閱讀儲備，就可以把語文學好了。其實不然，在輸入和輸出之間，還有兩個很重要的環節：積累和運用。
積累，就是把書本上有價值的，搬進自己的腦子裡。
運用，就是把這些有價值的東西反覆地練習，熟能生巧。
沒有積累和運用，書讀得再多，也沒辦法恰如其分地表達出來。而這兩部分，是在語文學習當中被很多人忽略掉的。同時，它也是拉開孩子之間語文成績的關鍵。
一．如何積累？
我們知道，一篇文章是由很多段落組成的，每一個段落是由很多句子組成的，而每一個句子，則是由很多詞語組成的。
所以，積累就要從詞語開始。具體做法如下：
給孩子準備一本精美的筆記本，美到什麼程度呢？美到讓他愛不釋手，美到讓他捨不得扔掉。然後，每天督促他有計劃地在本子上摘抄一定數量的好詞。
小學階段的孩子，隨著年級的升高，可以由一年級的每天摘抄5個，增加到六年級的20個。每周按6天算，一周下來就是30個到120個不等。
初中以後，每天除了最少要摘抄30個好詞之外，還要再摘抄3到5個好句。
什麼是好詞？
所謂的好詞，就是那些非口語化的、稍有陌生感的詞語，或者是一些有總結性質的，或者是一些構成方式比較特殊的。
什麼是好句？
所謂的好句，可以是語感優美的句子，可以是表達方式新穎、奇特、巧妙的句子，可以是富有哲理的名言、金句，也可以是節奏、氣勢上鏗鏘有力的句子，甚至還可以是一句自己喜歡的歌詞。
以上這些內容，每天花10分鐘來完成。
有一點一定要注意：詞語選得好不好不是關鍵，關鍵是讓他們養成持之以恆的習慣。
以上是關於積累。
二．如何運用？
對於小學生來講，如何運用那些摘抄過的好詞？一、二年級的孩子，每周幫助他們在抄寫的詞語裡邊，選出10%左右，讓他們造句。開始的時候，家長可以在字典中找出例句，讓孩子模仿。然後，慢慢讓他們自己學會獨立造句。
有一點一定要注意：句子造得好不好不是關鍵，關鍵是讓他們大膽嘗試運用。
這樣下來，按照年級的遞增，每周他們就可以造3個到10個句子。一個月積累下來、一年下來，數量就會非常可觀。
這是小學低年級的運用，那麼小學中、高年級呢？
盧姍小時候，我是這樣訓練她的：每周，我給她在她摘抄的詞語當中，選出10個左右相對來講有關聯性的，然後，讓她把這些詞語串聯起來，寫一段話，或者編一個小故事。
這種方法，可以非常有效地訓練孩子對詞語的正確理解和運用能力。不出半年，她的詞彙量的掌握和運用，就遠遠超過了同齡小朋友。
量變到一定的程度，必然就會引起質變。一、兩年堅持下來，她的寫作能力已經遙遙領先，讓別的同學望塵莫及。
這是小學的運用，那麼初中呢？
到了初中之後，就要嘗試著把摘抄的那些句子，恰當地使用到自己的文章裡。這樣的文章，將會非常高級。
在語文學習中，輸入和輸出是必不可少的。只有輸入，才能有機會積累。積累的目的，是為了給輸出做準備。而運用，是為了更好地輸出。
在孩子小學和初中階段，只要認真做好積累和運用這兩件事，孩子不但能把語文學好，而且對整個文科領域的學習，都會受益匪淺。
很多小夥伴會說，小高老師是專業老師，這些東西對你來講是手到擒來。而我們又不是專業老師，想要做好太難了。
在這一點上，我不否認自己佔了優勢。但是，在十幾、二十年前，我同樣沒有這方面的經驗，這些方法，也是我摸著石頭過河，經過反覆摸索和實驗，一路自己總結出來，並且在盧姍和很多學生身上得到驗證的。
我知道，對於大多數小夥伴來講，想要做好這些不是件容易事。但是沒有辦法，如果你想讓自己的孩子贏在起跑線上，就必須陪著孩子一起站在起跑線上。
希望能對大家有啟發和幫助。
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作者簡介：
高寶寶
15歲寫小說，
38歲考取香港中文大學研究生院，20年中文教育經驗。
一手把女兒培養成港大一級榮譽學士及倫敦大學教育碩士。
讓她溫暖而有力量的文字，陪伴你一路前行，遇見更好的自己。
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