學生時代會面臨很多場不同學科的考試，從小學開始我們就要接觸數學，初中要學習數學，高中和大學仍要繼續學習，可以數學這門學科是非常重要的。
社會文化水平的提升，家長重視孩子的教育，重視孩子的學習和考試成績，每個家長都有一顆「望子成龍」的心理，他們希望孩子能夠通過學習知識改變命運，並且社會普遍學歷越來越高，深知低學歷將來會被社會所淘汰。一些同學在學科上會出現偏科的現象，數學成績也成為眾多家長的苦惱，孩子成績不理想，那我們就來看一下，孩子的數學成績是因為什麼原因導致的比較差呢？
數學成績提升不上去，家長無所適從，找到根本原因是關鍵
數學課堂沒有吸引力，老師講解死板不生動
每個老師的教學方式都有很大的不同，有的老師能夠帶動課堂的氛圍，有的老師則教學方式比較死板，在喜歡的課堂上面，學生就會更加專注，課堂氣氛活躍，有吸引力，同學們也比較喜歡舉手回答問題，和老師形成互動。有的老師因為覺得自己的教學經驗比較豐富，所以在講解的過程，不能夠與時俱進，仍然用刻板的講解方式，這樣有些同學就很難集中注意力，如果上課不能好好吸收，那麼成績自然比較差。
惡性循環，從無興趣到厭學
有些同學在學習的過程中有成就感，這樣才會越來越愛學，有些同學，比如部分女同學，本身對數學就不是很感興趣，數學需要很強的邏輯思維能力，女生天生不佔優勢，這樣的情況下，惡性循環，可能從不感興趣到厭學，尤其在數學上面碰到困難不能夠很好解決的時候，會越來越厭煩，所以這樣的情況下，數學成績想提升十分困難。
沒有找到適合自己，正確的方式方法
每個同學都有適合自己的學習方法，並不是所有的同學都適合一種學習方式，有的同學覺得自己的數學成績不夠理想，就開始通過瘋狂刷題的方式想要進行提升，但是這種方式並不是適用於每個人，在學習數學的時候，一定要把基礎打牢靠，例如在做一道數學題的時候，需要套用多個公式，如果連公式都沒有記牢靠，那麼就很難將這道題做正確，所以基礎差的同學先要補充基礎部分。
剖析根本原因，對症下藥，提升數學成績
雙管齊下，建議老師改善授課方式，接受老師的教學方式
對於一些比較有經驗的老師來說，他們已經習慣了自己的教學方式，但是時代是與時俱進的，老師需要改善授課方式，學生也要儘量適應老師，所以可以找到班主任老師進行解決，畢竟每個科目的老師都希望自己的學生成績好。
調動學習數學興趣，以提升成績為目的
我們在學習的過程中一定要時刻謹記大目標，大目標是在升學考試中取得好的成績，那麼即使是很不感興趣的學科，也要盡力的讓自己喜歡上這門學科，其實對於不喜歡的學科，提分的空間是比較大的。
數學科目學習，打好基礎是關鍵，善於利用筆記
打好基礎，熟記公式
在學習數學的過程中，會碰到很多的公式，那麼就需要同學們能夠將公式記熟，這是最基本的要求，只有打好基礎之後，才能夠在做題過程中前後連貫，合理運用，否則越落越多，到後期追趕更加困難。
利用好課本，筆記本，錯題本
在學習的過程中，養成好習慣，能夠利用好課本，利用好筆記，將重點內容歸納總結，總結出每種類型的習題，能夠將知識進行分解，做到條理清晰，對於做錯的題，也歸納到一個錯題本上面，讓自己在複習的時候能夠清晰可見，哪些習題是錯誤的，多總結加以改善。
學生的成績是每個家長和老師都非常在意的，找到根本原因，除了學生自身需要改變以外，老師也有一定的責任，那麼作為數學老師，應該怎樣讓同學更加喜歡上數學課呢？
數學老師改善教學方式，形成吸引力，調動課堂氣氛
滲透教育，各抒己見，激發數學興趣
數學課除了要培養學生的邏輯思維能力以外，不要忽視學生的語言表達能力，每個同學都學習完知識後都會有自己的想法，那麼在這個時候，可以各抒己見，將自己的想法說出來，這樣激發興趣，調動氣氛。
課堂多互動討論，結合數學教具，進行演示
每個人都會被一些新鮮的事物所吸引，在數學課上，數學老師可以結合一些數學教具，進行演示，吸引注意力，在課堂上面多進行互動討論，調動課堂氛圍。