原標題：作家金小安對話慧育家桂智偉談如何「正面管教」
伴隨著社會的進步和整個社會對兒童教育的重視，越來越多的作家開始關注兒童教育問題，今天兩性作家金小安對話慧育家創始人桂智偉就如何對兒童進行「正面管教」此問題展開了討論和訪談。
兩性作家：金小安
金小安：說到「正面管教」，如果不是曾修讀心理學和教育學，我會覺得「管教」這二字有一種很強的教條感。教條感往往會讓人產生叛逆的心理，很多新時代的父母都認為，西方的教育觀念提倡放飛和自由發展，這樣才能更好地開發孩子的潛能;而我們過去受的傳統教育又過於死板，使孩子在創作力上面喪失了一些關鍵的激活元素。我個人覺得，既不可無尺度地放任，又不需要過度的條條框框，這裡面的那把平衡尺，你覺得是怎樣的呢?
智偉： 「正面管教「已經被大家所熟悉，也許這四個字確實不是最完美的翻譯。它的英文是:Positive Discipline，寓意即為積極的、正面的養育方式。而傳統上我們一說到「管教」，腦海中的畫面似乎就是懲罰的畫面。其實正面管教所提倡的是「既不懲罰，也不嬌縱的養育方式」，既非極端的自由，又非極端的嚴厲。它幫助父母做到「和善與堅定並行」，有規則，同時有自由。而其中的平衡，如何做到，就是正面管教課程裡的精髓啦。
金小安：在這裡還想跟你討論一個時下關注度很廣泛的話題。我發現國內，甚至亞洲，孩子們接觸(electronic devices)電子產品的年紀都非常早，很多幾歲的孩子就已經擁有了自己的電話、電腦，ipad，甚至家長還幫忙申請了社交平臺(微信、facebook)等等。有些家長甚至提到了「電視保姆」的概念，因為省事省力又安全。在這一方面，你有什麼更好的建議嗎?
智偉：「電子產品」的煩惱，確實是個普遍的話題了，也引起大家廣泛的關注。一方面父母擔心孩子受電腦、手機、IPAD、網遊的誘惑;而另一方面，在成人世界，家長們也早已是機不離手，可以說在養育孩子的過程中，又在向孩子們做著某種示範。這是現在普遍的現狀。
其實我們不可避免地需要面對著這些。電子產品在未來我們的世界裡，孩子們的世界裡，都佔據著很重要的角色，逃避是不可能的。父母能做的，是如何幫助孩子擁有自我管理的能力，擁有自律的品質，有界限又有自由的去使用它，而不被它所操控，這是需要學習的。在很多學習正面管教的家庭裡，孩子們是可以看電視、玩IPAD或手機的，然而根據他們年齡的不同和客觀的因素，父母和孩子會對「如何使用電子產品」做一個約定，什麼時間看，看多久?這就是之前說的，有界限的自由，和善與堅定並行。
同時，正面管教也強調「身教大於言傳」，父母自身如何對待和使用電子產品，也對孩子產生著影響，所以在自律的部分，其實父母也是最好的棒樣。
金小安：留意到你們的PD課程分為家長課程、老師課程、甚至家長與孩子(SEL)共同的情緒管理課程。作為一個三個孩子的媽媽，我深知教育的力量和自我身傳言教的潛在對孩子的重要性。現代的父母會特別願意花重資在孩子的教育上，很多孩子從很小的時候就開始學習各種晉級型的技能：畫畫、遊泳、英語、鋼琴、奧數……諸如此類。如果讓你給各位家長一個建議，你覺得最初始的教育應該側重在哪一方面呢?
智偉：現在的父母確實很注重教育，也特別願意在孩子身上投資，讓孩子學習各種能力。然而真正學過正面管教家長課的父母都了解，我們是孩子的第一任老師，家庭養育風格對孩子的成長有著非常重要的影響。所以正面管教課程真正的意義，不是父母如何去改變孩子，而是父母如何通過改變自己，給孩子正面的影響。孩子是如何學會自律、有擔當、自信、有責任感、有解決問題的能力、會調節和管理情緒、懂得與他人溝通、感恩、有上進心……是在從小到大的每一天中獲得的點滴影響。
除了家庭影響，現在越來越多的學校也開始接觸正面管教，因為我們相信一個真正面向未來的人才，他不僅需要學科知識和興趣，還需要社會情感技能，就是如何與人相處、如何看待自己、如何自我調節、如何解決問題等種種能力，而這些孩子如何學到呢?可以來自家庭的培養，以及孩子自身學習SEL(Social Emotional Learning)相關課程。所以我的建議是，家長在關注孩子學科和興趣的同時，更多的注重孩子內在品質和社會情感技能的培養。
慧育家創始人：桂智偉
金小安：那天在朋友圈看到一個媽媽無奈地感嘆到：「如果想保持良好的親子關係，請遠離功課輔導」。據我所知，很多媽媽都在孩子的功課輔導上非常苦惱，感覺孩子吸收不進去自己的信息，自己又很難控制易怒的情緒，在這種氣氛不好的環境下，孩子反而會更加叛逆且抗拒習作。久而久之，變成了惡性循環。你覺得慧育家的PD課程，哪一類可以從特別實際的角度幫到家長們呢?
智偉：網上有這樣一句話，「不陪作業，母慈子孝;一陪作業，雞飛狗跳。」在輔導孩子作業問題上，很多家長都有著擔心和焦慮。正面管教課程可以幫到家長的是：
1) 情緒的調節與管理。控制不住易怒的情緒，結果是，家長生氣，孩子更抗拒，影響親子關係之外，也可能會引發孩子的反感和叛逆。如何屢屢為此衝突，孩子的學習興趣也會受影響。所以第一步是家長學會調節情緒，同時教孩子如何調節情緒。
2) 幫助孩子自我管理。說到底，寫作業的事到底是誰的事?孩子的。為什麼家長一定要抓在自己手中?是因為如果放手給孩子了，不知道他會完成的如何，他有沒能自律的能力，有沒有責任感，會不會自己做計劃和安排。而這些，都不是簡單通過說教可以幫孩子擁有的，是需要從小到大的培養。正面管教很多工具，都可以幫助孩子學會為自己的事情負責，關註解決問題。
3) 激發孩子內動力，這也是最重要的一點。正面管教家長不是單純的表揚孩子，而是通過鼓勵和賦予信任的方式，幫孩子在點滴小事中感受到「我能行」的信念，這是內在的驅動力。當孩子對自己有信心，有正確的自我評價能力，就擁有勇氣，獲得真正的動力。對面對他自己的學業、功課，和人生的各種挑戰。對於如何鼓勵孩子，本身就是正面管教裡非常重要的學習內容。
小結：作為正在修讀慧育家正面管教家長課程的一個母親，深感處在教育的大海的學習和實踐中越走越深遠。在孩子們成長的路上，我們同樣需要學習和成長。我們都深深地愛著自己的骨肉，也想在他們成長的這些年除了擁有一個愉快的童年之外，做一個自律有堅持的人。方法至關重要，培養一個內心有力量的孩子，做正能量進取的父母，收穫遠遠超過我們的預期。
桂智偉：慧育家創始人/華東師範大學教育經濟與管理學碩士/正面管教導師候選