這一次，在教師節來臨之際，方方找到了那些「學生」。
無論是還在課堂裡奮發讀書的孩子，還是已經畢業許久，步入社會的大朋友，他們的人生中都有一位指引他們前行的"好老師"。而這封信，就是對他們最真摯的感謝。
我們相信，一封飽含深情寫給老師的信，一定是始於那一句「老師好」，且，不止於此…
▲ 寫信給你十天活動開始啦！和方方一起在這個教師節，對身邊的好老師說一聲感謝！非常歡迎你來與我們分享，你和老師的故事。
寫信給你的第五期，
方方給大家分享一封
寫給楊芮Spencer老師的信。
▼ 以下為吳虹霖同學寫給Spencer的信件
字裡行間，
都能感受到 Spencer 和同學們
親密無間的師生情。
對於大家來說，
Spencer不僅僅是老師，
更是他們的好朋友好姐姐，
她可以在你困難無助的時候，
給予你肯定和支持；
也可以在你快樂玩耍的時候，
和你分享陪你大笑。
Spencer看到這封信後，笑著跟方方說，這其實是個"小烏龍"。
當時，是孩子媽媽找到我，說她最近上課學習有點心不在焉，比較沉默，不太願意多說話。當時我主觀猜測，可能是發生了什麼事情，比如和同學之間產生了矛盾，或者孩子早戀之類的，產生了一些逆反心理。所以想借著吃冰激凌的契機，引導孩子說出自己的心裡話。
結果實際上卻是我想多了，孩子只是覺得學習壓力有點兒大，並沒有我們想像的一些其它問題。我便慢慢引導她往好的方向想，鼓勵她努力堅持學習，孩子本身就非常優秀，談話過後變得開朗了不少，學習狀態也一點一點地找回來了。
談起平日裡和學生、家長的相處模式，Spencer 更多是像朋友一樣，可以和大家隨口聊聊日常的學習生活與成長過程。遇到好吃的餐廳，她也會推薦給孩子們去試一試，家長們遇見好看的賣衣服的店鋪，也會推薦給Spencer，大家相處起來也特別輕鬆愉快。之所以能形成這樣的教學風格，跟Spencer過去的人生經歷也是密不可分的。她印象中，對她教學生活產生較大影響的主要有兩段：
1/ 跟隨初中數學老師上課的時光
2/ 大學去臺灣交換學習的時光
▼ 以下為Spencer老師自述：
跟隨初中數學老師上課的時光
在我過去的學習生活中，初中數學老師給我的印象是非常深刻的。他並不像一些比較古板的數學老師，只教我們許多課堂上的知識，而是經常會在課堂上，或者私底下給我們講做人的品德、情商塑造各方面的東西，他認為成績好固然重要，但成為一個有情商有素質的人更加重要。
以前我上課經常還會遲到，他還會常常給我買早餐，還不收我的錢。很多這樣類似的暖心的小事，我都牢牢記下了。
也正是因為他，讓我認識到一個老師就不光是教孩子知識，其實在孩子人生的路上，比如說像情商方面，和社會接觸，與人接觸等等，這些方面也可以給到孩子很多方向。
大學去臺灣交換學習的時光
以前讀大學的時候，去臺灣交換，這段經歷也是讓我受益頗多。在那邊上過一個星期左右的課，感覺到臺灣的學習氛圍就是非常輕鬆愜意的，壓力沒有那麼大。那邊的老師和同學之間相處也像是朋友那樣，可能也是因為學業壓力沒有那麼重吧。放學過後，很多男同學、女同學會相約一起出去吃冰寫作業。
我就感覺到，老師和學生如果沒有那種隔閡的話，就讓孩子更喜歡老師，可能教學的效果會更好一點。特別是在幫助有一些問題的學生方面，通過朋友的這種角度去入手，會好很多。
▼ 以下為Spencer老師自述：
這個教師節，想要送自己一本關於教學的方面沒有看過的書籍，繼續精進自己的教學，然後想對所有老師說：
希望各位老師繼續心懷育人，用愛影響更多的小朋友。
你的人生歷程中，有沒有遇見過像Spencer這樣的好老師？
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