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黃浦中考新資源,名校參與創建的公辦高中同濟黃浦設計創意中學
前言黃浦區的高中教學資源令人羨慕，傳承了原南市、盧灣、黃浦三個中心城區的高中後，黃浦區有諸如大同中學、向明中學、格致中學這樣的老牌「市重點」，其中大同、格致還是傳統「八大」高中。另有大境中學、光明中學、敬業中學、盧灣中學市實驗性示範性高級中學，「市重點」總計有7所。同時市八中學、五愛中學、市十中學、儲能中學這樣的區實驗性示範高中4所，另有金陵、市南、比樂這樣的普通高中3所，總計高中數字有15所之多。
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黃浦小學大盤點:競爭小出路大,資源均衡!
徐匯區小學教育資源大盤點》帶大家盤點了上海教育大區——徐匯區小學階段的教育資源，今天咱們就來看一下上海中心城區黃浦區的小學教育資源。 黃浦區小學資源整體情況 黃浦區，一個典型的公辦強區，共計有37所小學，其中35所都是公辦，僅有2所民辦。就幼升小而言，黃浦的典型特點就是公辦突出，優質且均衡。
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關於公布2020年江門市德育與思政論文獲獎名單的通知
請各地各學校紮實加強思政教育工作，發揮好教師課程思政建設的主動性和每門課程的育人作用，深入挖掘各類課程思想政治教育資源，大力推動課程思政全程融入課堂教學，不斷提升思政教育質量和水平。，方能行遠——淺談抗疫元素融入小學思政教育的思考9江門市江海區禮樂中學陳春霞守德育初心 擔強國使命
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疫情下對國際幼兒園的再思考——探訪樂成四合院幼兒園
（原標題：疫情下對國際幼兒園的再思考——探訪樂成四合院幼兒園） 疫情之中
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校長談德育-健康快樂身心和諧,育德育心全面發展
上海市上南中學 張海校長 上海市上南中學是浦東新區的實驗性示範性高中，學校秉承「愛國、科學、人文」辦學理念，提出了「讓愛國科學人文精神在校園閃光，讓學校成為師生體驗成功的樂園」的發展願景，與備考同行》 2019年主題：《緩解壓力、積極應考、健康生活》 2020年疫情下，學校與浦東精神衛生中心開展了「戰役『心』階段，健康共攜手」在線網絡輔導。
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蘇州田家炳初級中學名師介紹——黃裴莉
江蘇省初中教育專業委員會蘇州分會秘書長 中國陶行知研究會中學教育專業委員會二屆理事 蘇州教育學會初中專業委員會秘書長 蘇州德育學會理事 江蘇省僑界青年委員會常務理事 研究方向： 學校管理 學校文化建設 中學德育教育 中學政治教學
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柯橋區楊汛橋鎮中學2020年德育工作碩果纍纍
抓實抗疫防疫工作 楊汛橋鎮中學堅持「守土有責、守土擔責、守土盡責」的理念，積極落實區教育體育局抗疫、防疫工作會議精神，高標準，嚴要求，「三個一」細化復疫情防控工作。採用「空中十地面」、「視頻十網絡」等形式加大宣傳力度。由師生共同創作的《你笑起來真好看》防疫歌曲，紅遍校園，走進村居和家庭。
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新時代鄉土教育的學校德育方案
2015年以來，老城中學深入研究地域鄉土史志資料，追溯鄉土人文現狀的形成和發展過程，從中發現和汲取優秀教育因素，成立鄉土德育系列社團，編寫鄉土教育系列教材，將其系統整理、融合應用到學校教育教學，特別是德育工作之中。
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探索中學德育教育新模式,「生涯德育」在濟南高新區實驗中學「落地...
會上，課題組負責人、學校教師發展中心陳方勇主任匯報了前期課題結題準備情況，李教授和課題組成員審閱了研究報告、工作報告、課題主要成果《生涯德育視域下高中德育課程一體化》書稿，李教授對材料進行了指導。「以生涯規劃課程為主線的高中德育課程一體化」（一下簡稱「生涯德育一體化」）研究，是指在推進中小學德育課程一體化和高中開設生涯規劃課程的背景下，整體構建「以生涯規劃課程為主線，以班會課程和德育活動課程為兩翼，以學科課程為輔助」的高中德育課程一體化體系。本課題研究從2017年3月啟動，2018年5月經濟南市教育科學規劃領導小組辦公室審批立項。
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德育資源開發和利用要注意什麼?
封閉單一的德育難以實現新的德育理念和德育目標。因此，德育資源的開發和利用要遵循開放性原則。如：走出校園，選擇具有民族特色的歷史風俗等等。包括鄉情、生命、法制、民族意識和心理健康教育等資源。(2)生活性原則意味著，德育資源開發的目標不是為德育而德育，而是為了受教育者更好地生活，包括擁有更美好的現實學校生活以及經營和創造更美好的未來生活。
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高新區鄭州中學附屬小學春藤路校區榮獲「德育創新先進集體」稱號
鄭州中學附屬小學春藤路校區圍繞著「讓每個學生都抬起頭來走路」的育人目標，始終將德育工作放在首位來抓。按照「以愛為本、以嚴為準、以導為主、以行為重」的德育工作原則，更新教育理念，創新管理方法。熱烈祝賀鄭州中學附屬小學春藤路校區在鄭州市普通中小學德育創新先進集體評選中，被評定為「鄭州市普通中小學德育創新先進集體」，這也標誌著學校德育活動已頗具特色，並得到了市、區及各級主管部門的高度肯定。
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第四期上海市雙名工程「種子計劃」(黃浦)團隊展示活動順利舉行
為展現「種子計劃」（黃浦）團隊在聚焦實踐問題、實現團隊合作、培育專業自覺等方面的經驗和成效。根據疫情防控要求，展示活動採用線上線下相結合的方式。嚴奕副局長對上海市教委、上海市師資培訓中心給予黃浦區開展「種子計劃」團隊建設的指導與支持表示感謝，並從「明晰職責，形成規範」、「依託課題，踐行發展」、「牽線搭橋，助推成長」三方面介紹了黃浦區在「種子計劃」團隊建設中的主要做法以及兩年來所取得的成效。
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武漢黃浦中心設計方案,超高容積率下的突圍
——漢娜·阿倫特2020已過半，肆虐的疫情依然沒有減緩，紐約這樣的國際大都市嚴重的疫情，讓人們對高密度城市空間投入更多的關注。姑且不論高密度城市聚集帶來的效率、複合、多元等優勢，人類社會發展至今，最大的困境之一，就是我們對自然資源的過度消耗所帶來生態環境問題，這其中當然包括土地資源。
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武漢市新洲區第一中學實施主體德育 助力學生成長
先後開發了「二十四節氣與詩詞」「格律詩寫作」「風景寫生與人物素描」等17門以科技、人文、藝術為主體的特色課程，以「微積分初步」「物理奧賽習題精講」等6門大學先修課程和理科學科競賽課程為主體的拓展課程，以校內苗圃花卉種植和職業生活體驗等16門社會實踐和生涯規劃為主體的綜合課程。四大板塊分類推進、相互滲透，立足培養學生的基礎性能力、創造性能力和發展性能力。
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一封寫給樂課網的信:來自寧波市鎮海區龍賽中學的感謝
今日，樂課網收到一封來自寧波市鎮海區龍賽中學的感謝信。寧波市鎮海區龍賽中學在1月下旬就提前謀劃線上教育教學的相關準備工作，第一時間與樂課網協同作戰，為師生居家教學提供了有力保障。在疫情防控期間，學校教學工作利用樂課網平臺有序穩步推進，除學科學習內容外，開設班會、家長會、高考動員大會等德育活動。在樂課網平臺強大的功能下，學校的在線教育更有針對性和實效性，達到網絡教學效果的最大化。學校表示，這些新技能、新理念將會繼續廣泛應用到今後的線下教學。
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「筷」樂成長,文明有禮!小官莊鎮中心初級中學開展德育實踐活動
「筷」樂成長 文明有禮小官莊鎮中心初級中學 陳啟雲本著「教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、文明整個社會」的活動目的，深入踐行揚州文明有禮「二十四條」，以「小手牽大手」的形式，推動全社會弘揚中華傳統美德
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上海讀者齊聚黃浦:深耕悅讀書香滿溢 誦讀時光修身逐夢
這裡的社區、機關與學校，書香洋溢、「書蟲」活躍：南東街道的「深耕悅讀」、外灘街道的品味書香、打浦橋街道的打浦書齋、小東門街道的「天燈」老年讀書會，黃浦法院的「書香黃浦」讀書會、黃浦檢察院的「圖書漂流」，大同中學的「五月詩會」、大境中學的「悅讀感悟節」…… 是什麼吸引了這麼多愛讀書的人集聚這裡？閱讀讓這群讀書者收穫了什麼？修身與讀書之間有什麼關係？
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人文學科需要的不是網課,而是閱讀和思考
疫情期間，中國的學校開啟了「網課模式」，對於網課，大家並不陌生。可一個全民網課的模式，或多或少的改變了我們的很多習慣。網課可以促進教育資源的公開化，公平化。可它也有很多無法解決的問題。中山大學中文系日前向各年級學生發出建議：受新冠肺炎疫情影響而不能正常到校期間，不跟風開網課，鼓勵本科生、研究生們在家閱讀與寫作。在我看來，這是一種負責任的表現。人類的學科分類一般為三個部分：人文學科、社會科學、自然科學。我們把有關於人民思想，精神，上層建築的那部分稱之為人文學科。
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黃浦閱讀:用「書聲」營造思考空間
的確，在劇場舉辦的讀書會並不多見——黑暗的空間裡，唯有一束追光燈照著舞臺上的講演者，在地上投下一個光亮的圓，背景是根據演講內容變換的PPT，數百名觀眾圍坐在臺下，靜靜地聽著，任由思緒隨著演講翻飛……「就像看電影一樣，燈光一滅，仿佛進入了另一個時空，一個閱讀和思考的時空。」一位書聲的「忠粉」這樣描述自己的感受。
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翠園初級中學開展初一年級德育研討培訓活動
9月26日上午，翠園初級中學開展了2020年初一年級德育工作研討培訓活動。周小榮校長、全體行政、年級長和初一年級班主任、本學期調入的新教師共同參加了本次研討活動。深圳城市學院課程與評價改革研究院院長宋承昊作為特邀專家參加了本次研討培訓活動。