點擊標題下「小海豚兒童康復中心」可快速關注
本文摘自「早期兒童養育與發展」項目。
「早期兒童養育與發展」項目是教育部與聯合國兒童基金會的合作項目。項目的主要目標是通過廣泛的社會宣傳和動員，向家長傳授科學的育兒觀念和知識，提高0～6歲兒童家長和其他養育者的科學育兒能力。
生長發育正常是健康的重要標誌，這種「發育」是有一定規律的，既是連續的，又有階段性。即在不同年齡階段，有著不同的發育標誌。我們可以通過觀察、分析這些標誌，了解孩子身心發展的現狀是否在正常範圍內。但由於它受多種因素（遺傳、環境、教育等）的影響，又有明顯的個體差異，如，有的孩子說話早，有的孩子該爬的時候還不會爬，這也是正常的情況。因此各年齡階段的標誌也不是絕對的。如果你的孩子的發育情況與下面的標誌有出入，也不要著急。需要提醒的是，如果你的孩子出現「發展警示」中的情況，你要及時諮詢當地醫生或者幼兒教育工作者。因為這些標誌說明你的孩子在某方面的發展明顯落後了，必須及時查明原因，及時採取措施。孩子的早期發育有極大的可塑性，同時也極易受損傷，發育異常發現得越早，治療越及時，康復的可能性就越大。
○ 頭可以從一邊轉向另一邊
○ 醒著時，目光能追隨距眼睛20釐米左右的物體
○ 在新生兒身邊搖響鈴，孩子的手腳會向中間抱緊
○ 與陌生人的聲音相比，嬰兒更喜歡聽母親的聲音
○ 能分辨味道，喜歡甜味
○ 對氣味有感覺，當聞到難聞的氣味時會轉開頭
○ 當聽到輕音樂、人的說話聲時會安靜下來
○ 會微笑。會模仿人的表情
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 對大的聲音沒有反應
◎ 對強烈的光線沒有反應
◎ 不能輕鬆地吸吮或吞咽
◎ 身高、體重不增加
○ 俯臥時能抬頭，抱坐時頭穩定
○ 能把小手放進嘴裡，能手握手
○ 喜歡看媽媽的臉，看到媽媽就高興
○ 眼睛盯著東西看
○ 會笑出聲，會叫，能應答性發聲
○ 能以不同的哭聲表達不同的需要
○ 喜歡讓熟悉的人抱，吃奶時發出高興的聲音
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 孩子的身高、體重和頭圍不能逐漸增加
◎ 不能對別人微笑
◎ 兩隻眼睛不能同時跟隨移動的物體
◎ 不能轉頭找到發出聲音的來源
◎ 抱坐時，頭不能穩定
○ 能翻身，靠著東西能坐或能獨坐
○ 會緊握鈴鐺，主動拿玩具，拿著東西就放嘴裡咬
○ 玩具能在兩隻手間交換
○ 喜歡玩腳和腳指頭
○ 喜歡看顏色鮮豔的東西，會盯著移動的物體看
○ 會大聲笑，會自己發出「o」「a」等聲音，喜歡別人跟他說話
○ 開始認生，認識親近的人，見生人就哭
○ 會故意扔摔東西
○ 喜歡與大人玩「藏貓貓」遊戲
○ 對周圍各種東西都感興趣
○ 能區別別人說話的口氣，受到批評會哭
○ 有明顯的害怕、焦慮、哭鬧等反應
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 不會用手抓東西
◎ 體重、身高不能逐漸增長
◎ 不會翻身
◎ 不會笑
○ 能自己坐，扶著大人或床沿能站立，扶著大人的手能走幾步
○ 會爬
○ 能用一個玩具敲打另一個玩具
○ 能用手抓東西吃,能用拇指、食指捏起細小物品
○ 能發出「ba ba」等音
○ 能聽懂大人的一些話，如聽到「爸爸」這個詞時能把頭轉向爸爸
○ 喜歡要人抱，會對著鏡子中的自己笑
○ 學拍手，能按大人的指令用手指出燈、門等常見物品等
○ 大人表揚自己時有高興的表示
○ 喜歡與大人玩「藏貓貓」的遊戲
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎不能用拇指和食指捏取東西
◎對新奇的聲音或不尋常的聲音不感興趣
◎不能獨坐
◎不會吞咽菜泥、餅乾等固體食物
○ 長出6～8顆乳牙
○ 能熟練地爬
○ 扶著家具或別的東西能走
○ 能滾皮球
○ 喜歡反覆拾起東西再扔掉
○ 會找到藏起來的東西，喜歡玩藏東西的遊戲
○ 理解一些簡單的指令，如拍手和「再見」
○ 會用面部表情、手勢、單詞與大人交流，如：微笑、拍手、伸出一個手指表示1歲等，會隨著音樂做動作
○ 能配合大人穿脫衣服
○ 會搭1～2塊積木
○ 能模仿叫「爸爸」、「媽媽」
○ 喜歡跟小朋友一起玩
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 當快速移動的物體靠近眼睛時，不會眨眼
◎ 還沒有開始長牙
◎ 不會模仿簡單的聲音
◎ 不能根據簡單的口令做動作，如「再見」等
◎ 不能和父母、家人友好地玩
○ 有8～14顆乳牙
○ 能獨站、獨走、蹲下再起來，會抬一隻腳做踢的動作
○ 走路時能推、拉或者搬運玩具
○ 能玩簡單的打鼓、敲瓶等音樂器械
○ 能重複一些簡單的聲音或動作
○ 能聽懂和理解一些話，能說出自己的名字
○ 喜歡聽兒歌、故事，聽大人的指令能指出書上相應的東西
○ 能用一二個字表達自己的意願
○ 能從杯子中取出或放進小玩具
○ 能有意識地叫「爸爸」、「媽媽」
○ 能辨別家人的稱謂和家庭裡熟悉的東西
○ 能認出鏡子中的自己
○ 能堆起2～3塊積木
○ 能自己用杯子喝水，用勺吃飯
○ 能指出身體的各個部位
○ 能短時間和小朋友一起玩
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 囟門仍較大
◎ 不能表現多種情感：憤怒、高興、恐懼
◎ 不會爬
◎ 不會獨站
○ 能向後退著走
○ 能扶欄杆上下樓梯
○ 在大人照顧下，能在寬的平衡木上走
○ 在大人幫助下，能自己用勺吃飯
○ 能踢球、扔球
○ 喜愛童謠、歌曲、短故事和手指遊戲
○ 模仿大人，試圖拉開和閉合普通的拉鏈
○ 模仿做家務（如，給幹活的大人拿個小凳子，大人做麵食時跟著捏）
○ 能手口一致說出身體各部位的名稱
○ 能主動表示想大小便
○ 知道並運用自己的名字，如,「寶寶要」
○ 能自己洗手
○ 會說3個字的短句
○ 喜歡看書，學著大人的樣子翻書
○ 模仿摺紙，能試圖堆4～6塊積木
○ 能識2種顏色，能識簡單形狀。如圓、方塊、三角等
○ 喜歡玩沙、玩水
○ 能認出照片上的自己，笑或用手指
○ 表現出多種情感（同情、愛、不喜歡等）
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 不會獨立走路
◎ 不試著講話或者重複詞語
◎ 對一些常用詞不理解
◎ 對簡單的問題，不能用「是」或「不是」回答
○ 乳牙出齊20顆
○ 會騎三輪車；能兩腳並跳；能爬攀登架；能獨自繞過障礙物（如，門檻）
○ 能用手指捏細小的物體，能解開和扣上衣服上的大鈕扣，會摺紙、洗手會擦乾
○ 能走較寬的平衡木
○ 能自己上下樓梯
○ 會擰開或擰緊蓋子
○ 能握住大的蠟筆在大紙上塗鴉
○ 喜歡倒東西和裝東西的活動，如玩沙、玩水
○ 開始有目的地運用東西，如，把一塊積木當做一艘船到處推
○ 能把物體進行簡單的分類，如，把衣服和鞋子分開
○ 熟悉主要交通工具及常見動物
○ 說出圖畫書上東西的名稱
○ 喜歡有人給他念書，能一頁一頁地翻書，並假裝「讀書」
○ 能說出6～10個詞的句子，能比較準確地使用「你」、「我」、「他」
○ 脾氣不穩定，沒有耐心，很難等待或者輪流做事
○ 喜歡「幫忙」做家務；愛模仿生活中的活動，如，餵玩具娃娃吃飯
○ 喜歡和別的孩子一起玩，相互模仿言行
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 不能自如地走，經常會摔倒；不能在成人幫助下爬臺階
◎ 不能提問題
◎ 不能指著熟悉的物品並說出它的名稱；不能說2～3個字的句子
◎ 不能根據一個特徵把熟悉的物品分類，如，把吃的東西和玩具分開
◎ 不喜歡和小朋友玩
○ 能交替邁步上下樓梯
○ 能倒著走，能原地蹦跳
○ 能短時間單腳站立
○ 能畫橫線、豎線、圓圈
○ 喜歡堆積木
○ 認真聽適合他年齡的故事，喜歡看書
○ 認識三角形，圓形，正方形
○ 至少能說出紅、黃、藍色的名稱
○ 能用簡短的話表達自己的願望和要求
○ 問越來越多的問題，「是什麼」「為什麼」等
○ 能簡單講述看到和發生的事情
○ 能記住家人的姓名、單位、電話和家庭住址等
○ 能使用筷子、勺等餐具，能獨立進餐
○ 知道家裡常用物品的位置
○ 能獨立穿衣
○ 能按「吃的」「穿的」「用的」將物品分類
○ 能用手指著東西數數
○ 能與他人友好相處，懂得一些簡單的規則，但常常不能堅持做
○ 能參加一些簡單的遊戲和小組活動
○ 會表達恐懼、喜歡等強烈的感覺
○ 非常重視看護自己的玩具；有時會變得有侵略性，如，搶玩具，把玩具藏起來
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 聽不懂別人說的話
◎ 不能說出自己的名字和年齡，不能說3～4個字的句子
◎ 不能自己一個人玩三四分鐘
◎ 不會原地跳
○ 能熟練地單腳跳
○ 能沿著一條直線行走
○ 能輕鬆地起跑、停下、繞過障礙物
○ 能正確地握筆，能畫出簡單的圖形和人物
○ 能串較小的珠子
○ 認識10以內的數
○ 能按照物體的顏色、形狀等特徵分類並進行有規律的排列
○ 能獨自看懂並說出簡單圖畫的意思
○ 喜歡聽有情節的故事、猜謎語
○ 理解日常生活的順序：「我早上起床，穿衣服，刷牙，然後上幼兒園」
○ 能回答「誰」、「為什麼」、「多少個」等問題
○ 能說比較複雜的話，如，「我還沒看清楚貓的顏色，它就跑過去了」
○ 能比較清楚地表達自己的意願
○ 能努力控制自己的情緒，不亂發脾氣，但有時會因為小挫折（如，搭積木無法搭成自己想要的形狀）而發脾氣
○ 喜歡與小夥伴玩；開始有「最好」的朋友，樂於參加集體活動
○ 喜歡大人的表揚，對取得的成績很驕傲
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 無法說出自己的全名
◎ 無法辨認簡單的形狀：圓形、正方形、三角形
◎ 說出的話別人聽不懂
◎ 不能單腳跳躍
◎ 不能獨立上廁所，不能控制大小便，經常尿褲子
○ 學習交替單腳跳
○ 會翻跟頭
○ 能快速、熟練地騎三輪車或有輪子的玩具
○ 能使用筆，能畫許多形狀和寫簡單的漢字
○ 能用各種圖形的材料拼圖
○ 能把各種各樣的物體分類，能按從短到長、從小到大等順序為物體排序
○ 數數能數到20或20以上，許多孩子能數到100
○ 能把時間和日常生活聯繫起來：如「5點鐘了，該看電視了」
○ 能辨認一元、五元等錢幣
○ 能邊看圖畫，邊講熟悉的故事
○ 能正確地轉告簡短的口信，能接電話
○ 喜歡夥伴，經常會有一兩個要好的夥伴
○ 能與小朋友分享玩具、輪流玩、一起玩
○ 愛參加團體遊戲和活動
○ 情感豐富、關心別人，尤其是對比自己年齡小的孩子、受傷的孩子和動物特別體貼
○ 有更強的自我約束能力；情緒大起大落的情況減少
有以下狀況，請趕快送孩子去看醫生：
◎ 不能交替邁步上下樓梯
◎ 不能安靜地聽完一個5～7分鐘的小故事
◎ 不能獨立地完成一些自理技能，如刷牙、洗手等
註：正常的測量值應在上等和下等之間。如同年齡、性別的孩子，體重測量值在上等和下等之間為正常，小於下等為體重不足，大於上等為超重；同年齡、性別的孩子，身高測量值在上等和下等之間為正常，小於下等為生長遲緩，大於上等為異常。當孩子發育不正常時，應請醫生查明原因，及時治療。
小海豚簡介
小海豚兒童康復中心是一家專門為特殊兒童提供全方位康復訓練服務的民辦非企業連鎖機構。自2008年創校以來，不斷綜合先進教學理念，獨家引進目前國內外最先進的人際關係介入法（RDI）、託馬提斯訓練法等幫助發育障礙兒童情商、智商及身體上的全方位康復，效果顯著！
至此，本中心於2008年、2010年、2014年、2018年分別在福清、福州和廈門創辦了小海豚兒童康復中心，同時被認定為省級、國家級殘聯定點康復機構
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