0-6歲兒童發展裡程碑

2021-02-19 童翼兒童能力提升

從呱呱墜地到三翻六坐七八爬，從牙牙學語、蹣跚學步到蹦蹦跳跳去上幼兒園，每一個孩子的成長過程好像都是一樣的。兒童這種到了一定年齡，具備一定能力的現象，我們形象地稱之為「兒童發展裡程碑」。

因為兒童發展裡程碑的存在，每一個孩子的成長几乎都遵循著相同的規律，既有連續性，又有階段性，在不同年齡階段，有明顯不同的發展標誌。而我們通過觀察、分析這些標誌，就可以了解孩子身心發展的狀況是否在正常範圍內。但是，由於生長發育同時受多種因素的影響，比如：遺傳、教育等，所以兒童的發展又有明顯的個體差異。比如，有的孩子說話早，但走路晚，這都是正常的情況。所以，當家長發現孩子與兒童發展裡程碑上的能力不同步時，不要著急，幾個月的差異屬於正常現象。

但是，如果孩子的某項或多項能力與發展裡程碑的能力存在明顯差距，達到半年之上，那麼家長一定要警惕，孩子是否在某些方面存在發展遲緩。如果是，務必及時查明原因，採取措施，畢竟孩子的早期發育具有極大的可塑性，越早幹越，步入正軌的可能性就越大。

懂得簡單數量(多、少)，所有權(誰的)，地點(裡面、外面)等觀念； 了解「上」、「下」、「裡面」、「旁邊」等位置觀念； 

會用「什麼」、「怎麼會」、「如果」、「因為」、「但是」等詞句；

用「...和...」、「靠近...」、「在...旁邊」；

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    >本文摘自「早期兒童養育與發展」項目。「早期兒童養育與發展」項目是教育部與聯合國兒童基金會的合作項目。項目的主要目標是通過廣泛的社會宣傳和動員，向家長傳授科學的育兒觀念和知識，提高0～6歲兒童家長和其他養育者的科學育兒能力。生長發育正常是健康的重要標誌，這種「發育」是有一定規律的，既是連續的，又有階段性。
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