數學學習，沒有捷徑

臨近高考，看到網上有家長或學生問，可不可以通過補習，一個月時間，數學成績從90提高到120。看了這個，作為一個高中數學教師，很負責的說，凡是想要通過捷徑來學習數學的，都是行不通的。

也許有人會反駁，我身邊就有這樣的例子。但是，個例可以說明一切嗎？這樣的例子全部統計出來很多嗎？也許家長覺得，數學90到120不是很遙遠，但是，事實就是很遙遠。

不要盯著每年高考狀元，考上清華北大等一流大學的學生，他們的成績遠在平均以上。以江蘇為例，數學總分160的情況下，省均分才90多一點。

無論什麼時候，以數學150分的總分為例，考到80分以上是正常的，90分是整體水平，120分以上是高水平。到高考前90分水平，通過努力，有5到10分的提高是可能的，但是要上到110分就很困難了。

整個三年高中，數學的學習內容很緊湊，而且難度很大。想要取得好的成績，必須從一開始就努力。如果一開始沒好好學，彌補的機會就是一輪複習開始的時候。

但是這個時候，要付出別人幾倍的努力。因為一輪複習不是上新課，知識以框架結構重組呈現，一堂課的容量很大，基礎不紮實的學生會跟不上節奏，從而錯失夯實基礎的機會，很難趕上別人，更別說考出120分的高分。

有的學生初中成績一般，通過突襲考上了高中，想著高中或許也可以複製模式，這是不現實的。

但是，能上高中的學生，本身就已經通過了中考的選拔，所以，在通過自身的不懈努力下，雖不能保證一定優秀，但是也不會太落後。

如果趕不上別人，不要想著有沒有辦法一步登天尋找捷徑，只有端正態度，從基礎入手，才有可能大幅度提高。

但是，也不要沒有明顯進步就放棄，最後的高考才是檢驗的最佳標準。