隨著作文難度的提升，寫作成了孩子們最害怕的一件事兒。字數多，耗時長，難拉分。這裡靈樾分享給小學的孩子們一些寫作方法和經驗。
一、審題
一二年級審題主要是看圖，看的就是圖片裡的時間、地點、人物、事件。
三四年級則側重於對於事物的觀察和敘述，那麼就要做好審題，審的是寫作對象，確定寫作類型（小學常見寫作類型為:寫人、記事、抒情、狀物、繪景，想像、書信、演講稿），選擇寫作方法。
五六年級則側重於情感表達和認知，那麼審的就是思想感情，根據作文題目或寫作提示，確定主題，明確自己要表達的感情。
二、選材
審好題目以後，就要選擇素材來充實寫作內容。
一二年級的素材多來自於題目，考驗的是是孩子平時生活的積累，運用簡單的修辭，把圖片內容寫完整，不要有錯別字，拿滿分是很容易的。
三四年級的寫作題目則有圖片轉到了文字，難度有了很大的提升。在選擇材料時，要貼合文章題目和寫作類型進行選材，選材範圍包括生活素材，知識素材（即書本所學，課外積累），注意的是選材要豐富全面。
五六年級的選材則較為固定，能夠表達出主題情感即可，選材多來自於生活。
三、列提綱
根據選擇的素材，以列提綱的方式整理，要求為符合邏輯，主次分明，詳略得當。家長朋友們可以帶著孩子繪畫思維導圖，培養孩子的基本邏輯思維。內容如下圖所示:
大致分為四個部分:開頭、中間、結尾、寫作方法。
四、寫作方法
不同的寫作類型有著不同的寫作方法這裡先簡單介紹一下。後面我會逐一分享，有需要的家長朋友或同行們可以多關注交流。不勝感謝。
寫人:
1、人物描寫方法
2、正側面描寫
3、細節描寫
4、修辭
記事:
1、寫清起因、經過、結果
2、多元素烘託
3、對比映襯
4、修辭手法
5、邏輯順序
繪景:
1、五覺觀察法
2、通感
3、選擇描寫角度
4、選擇適當的描寫順序
5、修辭手法的綜合運用
6、情景交融
狀物:
1、描寫形態、作用、價值
2、與該事物的具體故事
3、表達對於該事物的情感
想像:
1、續寫:①人物性格不改變②人物性格顛覆
2、時間空間穿越
4、故事新編
5、某物體的幻想延伸
6、童話、寓言
演講稿:
1、情感代入
2、呈現優勢
3、呼籲共情
以上就是今天分享給大家的內容，給個收藏關注，你們的小愛心，是我的動力。