「禁止用微信和QQ布置作業」有哪些好處?

2020-12-13 紅網

　　此前，有政協委員提出《關於停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業的提案》。近日，教育部做出了回復。近日，教育部回復明確，教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業，將批改作業的任務交給家長，避免出現「學校減負、社會增負，教師減負、家長增負」等現象。（2月15日《都市晨報》）

　　以前，老師布置作業是什麼樣兒的？對於我們這些上了點歲數的人來說，都有著相同的記憶：老師用雕刻版刻寫出題目用油墨印刷出來，或者是老師在黑板上書寫，讓孩子照著樣子抄寫下來練習，第二天老師會逐個進行批改，那紅色的批改筆跡，神聖而莊嚴。

　　隨著數字時代的到來，老師布置作業的方式也發生了變化。雖然也在布置「紙質作業」，但是選擇更多的則是「電子作業」。老師會通過手機微信和手機qq將作業發送給孩子，讓孩子在電子設備上完成作業。

　　不能不說的是，「電子作業」確實是一種進步，不僅方便孩子完成，還能節約時間。只不過是，由於老師對於「電子作業」的過度依賴，也造成了不少問題。比如說，「電子作業」教師無法批改，檢閱的責任推給了家長；比如說，「電子作業」給孩子健康造成後患，近視眼多發就是這種情況導致的；比如說，減少了孩子「手工書寫」的機會，讓孩子的書寫能力降低。

　　「傳統的作業」方式有著不少美好。教育部禁止教師用微信、QQ等工具布置作業，是理智回歸，讓學生作業回到了手工時代。具體來說有三個方面的好處。

　　其一，降低「健康危害」。電子產品的危害無窮，因此教育部門、社會專家都在呼籲遠離電子產品，一天使用電子產品的時間不能超過一個小時。而禁止使用微信、QQ等工具布置作業，讓孩子重新使用「紙質作業」，就能降低電子產品的危害，讓近視眼和電子輻射降低。

　　其二，回歸「紅筆時代」。 批改作業是教師履行教育教學職責的應有之義。相關法律法規對此做了明確規定。《教師法》第七條規定，教師享有指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利；《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂）明確規定，教師對工作要高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。禁止布置「電子作業」，讓孩子回到「紙質時代」，就能倒逼教師回歸「紅筆時代」。而且還倒逼孩子多使用傳統的筆，提升了書寫能力。

　　其三，減少「家長壓力」。用微信、QQ布置作業，老師總不能逐個檢查孩子的手機，也不便於批改，就把批改作業的工作轉嫁給了家長，無形之中加重了家長的壓力，「學生作業」變成了「家長作業」。這種做法是嚴重的本末倒置，禁止之後，就避免了「學校減負、社會增負，教師減負、家長增負」等現象。

　　「禁止用微信和QQ布置作業」，讓學生作業回到手工時代。

　　文/郭元鵬

來源：紅網

作者：郭元鵬

編輯：司馬清

本文為紅辣椒評論原創文章，轉載請附上原文出處連結和本聲明。

本文連結：https://hlj.rednet.cn/content/2019/02/17/5062639.html

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