網際網路+教育下的新寵——「翻轉課堂」

2020-12-23 網際網路新教育

網際網路+教育下的新寵——「翻轉課堂」

在網際網路教育的時代下，一種新型的課堂教學模式在一些地方已經開始實踐，那就是「翻轉課堂」。這種教學模式是在網際網路技術與教育產業高度融合後產生的一種前沿教學形式。它改變了傳統的實時的教學方式，最大限度地讓學生自學、選學、有針對性地學，真正達到個性化學習的目的。如果運用得當，能夠大幅度提高教學成績。

下面淺談一下這種教學模式，不當之處請讀者批評指正。

一、定義

所謂的「翻轉課堂」就是利用網際網路技術，打破舊的教學結構和常規，使得傳統課堂由單純面對面的教學走向面對面教學和在線教學二者結合起來的基於微課的顛倒教室(翻轉課堂)的混合學習模式，它使得教學由原來的齊步向前走變為個性化學習和可視化學習。說的通俗一點就是由原來的「課中教師教，課後學生學」轉變到「課前藉助微課自主學，課中在教師的引導下合作學」

二、教學形式

引入任務一自主學習一組學交流一展示講評一練習鞏固

「翻轉課堂」的教學模式與傳統的新課改下以學生為中心的教學模式有相似之處，它也是講究以學生為主體，以學生的多邊活動為中心，充分調動學生的積極性和創造性，注重學生的個性發展。它以「導——學——展——構」為主要課堂模型，其中「學」是充分發揮學生自主性的環節，是主要的教學環節，老師在「引入任務、介紹學法」之後，學生要「自主學習，組內交流」，然後「成果展示，表達調和」，再進行「測試反饋」，最後「整理內化」，形成牢固的知識網絡。

三、教學手段

1、微課 利用微課是進行「翻轉課堂」教學必不可少的手段，這是學生進行自主學習、個性化學習的重要形式。用好這種形式，首先需要優秀教師按照知識點錄製微課以供學生使用。其次是學生在自主學習過程中利用微課反覆學習不會的知識點或難點，如有疑問，可以利用電腦終端隨時與老師交流。微課的使用克服了學生聽一遍不會而錯

過了教師上課的時間的缺點，能夠讓學生不受時間空間的限制隨時學習，擴寬了學習的時段。當然用這一手段，前提是師生共建一個利用網際網路信息技術來實現的互動交流的平臺。

2、思維導圖 又稱龍骨思維導圖，是當今國際上比較風靡的一種記憶術。它是根據人的大腦生理結構特點來實施的一種記憶方法。它根據要學習內容的內在聯繫，由學習者按照記憶點呈放射性的思考並以知識樹或其他圖形的形式直觀描畫出來的形象記憶法。這種心智圖便於學生對知識清晰明確地掌握，有利於提高自主學習的效率。

3、沉浸閱讀 這種閱讀法在國外比較流行，在國內主要用於英語學習上，但國內有些專家學者也把這種閱讀方法推廣到其他學科上。大體是以5或10分鐘為一節，讓學生通過身心調節進入一種忘我的安靜狀態，然後全神貫注、心無旁騖地沉浸在所閱讀的文字當中，如讀小說或散文，就讓讀者的意念完全沉浸到故事情節當中，不去評判

不去分析，只管充當事件中的某一角色，完全高效地讀完一節。然後閉上眼回憶什麼時間什麼地點發生了什麼事，從事件當中悟出了什麼道理，有什麼社會意義等等。這一閱讀法能夠讓學生高效地自主學習，有利於「翻轉課堂」地順利開展

4、基礎設施 包括習學本、網絡、平臺、資源庫等。這些是學生學習的重要的媒介，習學本相當於一個移動終端，學生可以在上面點擊老師所講內容的視頻，也就是上文提到的微課，也可以下載試題，還可以與老師實時互動交流、解難等等。利用習學本是實施「翻轉課堂」的重要手段。這裡有一個重要的前提，需要技術人員控制住學生利用習學本玩遊戲、聊天等做與學習無關的事情。網絡和平臺(需專業人員搭建)不用解釋。資源庫需要組織優秀教師錄製，積累，形成本地化的教學資源，以便學生使用。

四、需要解決的難題

在這一「翻轉課堂」實施的過程中，一定會遇到一些困難，觀念上的、技術上的等等，不過相信只要付出努力，創造條件，任何困難都可克服。

1、教師的觀念 教師要轉變觀念，追隨前沿科技，要積極接納新事物，尤其是有經驗的老教師，他們教學經驗豐富，是錄製微課的主要參與者，他們先要轉變觀念：青年教師更應用飽滿的熱情積極參與這一革命性的變革！

2、微課的錄製 這是技術難關，不過在科技日益發達的今天，很多軟體已經是站式的傻瓜操作，要學會不難。

3、學生的積極配合 這一環節尤為重要，需要學生端正學習態度，養成良好的學習習慣，自學能力要強，合作能力要具備，要善於展示和表達，要勤於動腦……這些都具備了，才有可能順利實施。

五、誤區

1、「翻轉課堂」不需要老師上課，學生可以在家自學。錯！教師讓學生充分的自主學習不等於放手不管，很多課堂的導入、學法的指導、疑難問題的解決過程需要老師實時參與；尤其在合作交流、成果展示環節，靠一人在家難以完成。

2、有了習學本不用紙質考試了。錯！「翻轉課堂」是學習方式的轉變，最終的選拔性考試還是要用紙質試捲來完成，所以平時的紙質考試不可少。

總之，在科技日益高速發展的今天，我們的學習方式也越來越便利，作為承擔傳授知識任務的教育者，更應該緊隨社會發展的潮流，充分利用高科技帶來的便利成果，只有這樣，才能更有效地走出一條便捷的成功之路

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