兒子的幼兒園生活-2家庭作業

2020-10-04 小廿廿

老師布置了家庭作業，要求做一個小燈籠，兒子很配合地一起完成了。我為了不讓他看電視，所以就有跟著抖音做了另一個稍複雜的小燈籠。兒子很高興，拿著那個小燈籠就表示第二天要拿到幼兒園跟老師換一個小星星。我告訴他這個是媽媽做的，不能幫你換小星星。他沒有失望，問我「那我可以把這個拿去送給老師嗎？」我答應了。

兒子幼兒園實際才上了一周半，因為第一周家訪，第二周只上半天，第三周才上一整天，第四周感冒咳嗽又請了一周的假，所以其實和老師相處的時間並沒有很長。但是即使一周多沒去幼兒園，他還是記著要送老師禮物，應該是很喜歡老師。慶幸他能遇到一個有耐心有愛心的老師。

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    教育部整治幼兒園「小學化」現象，要求幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒布置家庭作業。記者昨日獲悉，教育部日前下發《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正 「小學化」現象》的通知，要求各地對幼兒園教育「小學化」現象和小學違規舉行入學考試的現象進行督察和整改，並於本月底前將各省份整改情況書面報送教育部基礎教育二司。
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    對於幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。糾正「小學化」教育方式針對幼兒園不能堅持以遊戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。
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