點擊 寶寶閱讀 關注我喲
☀ 寶寶閱讀：讓更多孩子愛讀書讀好書
孩子一路念的是公立幼兒園，也不曾上過英語補習班。這樣的安排，有可能讓孩子擁有一口字正腔圓的發音、代表班級參加英語小小說書人比賽，還能津津有味讀著知識類的英文圖畫書嗎？
對曾任英文老師的全職媽咪廖彩杏來說，這並不是天方夜譚。她的一對雙胞胎兒女Didi & Doodoo，總是被人問道： 「是不是從美國回來的？」但從未留洋，也自承發音並不道地的廖彩杏，總是很誠心的告訴對方： 「與其花錢去補習班，有規律的聽英文有聲故事CD，不僅經濟實惠，而且效果更好。」
其實，她是在很偶然的情況下，發現有聲故事書的 「神奇感染力」。有次，她碰巧遇上書店清倉特賣，便抱了一批英文繪本回家，其中有些是附CD的有聲書。之後每當自己忙於家事，便播放給孩子聽，有天她居然聽到當時才五歲的兄妹，仿照有聲書故事《Go Away,Mr. Wolf》的角色，兩人一搭一唱照樣演了一遍。而這個故事，她也才重複播放五、六次而已。
這件事情讓她跌破眼鏡，也才驚覺：孩子的聽覺潛力，真是不可限量！於是她開始有計劃的尋找合適的有聲書，掌握 「定時、定量、循環」的原則，自己在家營造外語環境。
從 「閱聽」自然銜接到 「閱讀」
觀察廖彩杏選擇的有聲書播放清單，循序漸進大致可分成三階段。
第一階段：有重複性的壓韻繪本
此階段是以有重複性的壓韻繪本為主，主要目的在於養成音感與聽力。她最推薦的是《My Very First Mother Goose》， 「這包含了英文發音的四十四種音素，是讓聽覺敏銳，進而朗朗上口的最好方法。」
《My Very First Mother Goose》所收錄的壓韻詩歌，就如同小時候玩遊戲時會念的 「小皮球，香蕉油」或 「小老鼠，上燈臺」一般，主要是透過壓韻的誦讀來培養語感。而用音樂的唱誦方式，反倒模糊了原本對 「壓韻音」可以產生的深刻聽覺印象，這也是她如此推崇這本聽起來 「很平淡」的有聲書的原因。
「重複」，是她替孩子選購英文兒童繪本的首要原則。從一開始的 「句子、句型重複」，到因情境、地點、對象不同，用字也會不同的 「概念重複」。她也非常推崇知名兒童繪本作家艾瑞•卡爾的作品《The Very Quiet Cricket》，孩子不僅學到 「摩擦摩擦翅膀」（He rubbed his wings together.）這個不斷重複的句子，也隨著時間遞延而從 「早安」學到 「晚安」。
第二階段：角色重複或風格幽默的圖畫書
到了第二階段，廖彩杏開始找尋風格相似、書中主角或作繪者重複的圖畫書。她指出，學習語言的第一步是透過 「聲音」捕捉 「意義」，第二階段才是透過字音、字義的連結來認識字形。因此，她是讓孩子從大量 「閱聽」自然銜接到 「閱讀」，而非一開始就要求孩子學習認字。以他們家為例，是在孩子聽了大約上百本有聲書後，有一天她才忽然發現，哥哥竟然可以指認出每本故事書的書名。
蘇斯博士（Dr. Seuss）的作品，則是她極力推薦的。她說，蘇斯透過大量蒐集韻腳相同的單字，組成一個個很無釐頭、卻又趣味橫生的意象。不論是《Dr. Seuss's ABC》、《Hop On Pop》，或是《The Cat in the hat and Other Dr. Seuss Favorites》中所收錄的《Horton Hatches the Egg》等，都是讓雙胞胎兄妹愛不釋手的故事。
第三階段：知識性的主題繪本
廖彩杏也發現，若孩子的英文字彙僅來自口語會話或教科書，對字彙的用法很容易流於僵化；但若從大量文學作品或知識性讀本中學習，就很容易從故事閱讀的情境來推斷詞意、理解詞組，擴大字彙的廣度，學習最恰當的語言使用方式。
因此，到了第三階段，她透過圖文並茂的自然科學、知識性主題繪本，讓孩子自然而然熟悉專業領域的字彙。例如由Scholastic出版的【I AM】系列，就是她提供給孩子拓展知識廣度的啟蒙書籍。在《I Am a Seed》、《I Am a Leaf》等一系列書籍中，透過孩子深感興趣的大自然主題，讓 「葉綠素」、 「光合作用」……這些原本似乎很艱澀的知識性詞彙，很容易就能被吸收。
把期待埋在心裡
由於本身興趣是英文，不可諱言，廖彩杏心中當然也存有 「希望孩子英文好」的期待。但是在方法上， 「一定要把這些期待深深的埋在心裡，無為而治，千萬不要給孩子壓力，」她強調。
因此，即使她精心選擇英文有聲書的播放書單，但她也引用《Leo the Late Bloomer》（主角為一隻成長速度緩慢的老虎）一書中所說的 「Patience」、 「A watched bloomer doesn't bloom.」，提醒自己與家長： 「花時間等待，是成就許多事情的必要條件」。讓晚開竅的孩子，也能在肯定與自信的環境中，適性學習與成長。
關注【寶寶閱讀】
關鍵詞
互動請加QQ群