湖南日報·華聲在線記者 徐亞平 通訊員 童丹平
「山中的微風吹啊吹，蟲兒發著光飛啊飛。葡萄藤架下又一夢，夢醒人還沒回。門外的枝頭月圓了，羊羔躲在媽媽懷抱。盼望著冬天快來到，聽媽媽唱童謠。」
老區山裡的留守兒童，感受應該比歌裡唱的還要濃烈。那種長夜無人陪伴的寂寞，生病時只能獨自承受的痛苦，受了委屈無處訴說的壓抑，遭遇困境茫然的沉默——這一切都需要親人去呵護。
7月5日17時，平江縣城北學校「守望之家」，返校的留守兒童正快樂嬉戲，生活老師李雨珍上前集合：「孩子們，吃飯啦!」
用愛去溫暖
「我的夢想是快點長大，找個工作早日獨立，希望能早日報答爸爸的養育之恩。」平江縣梅仙鎮的小可在作文中寫道，「有時候，爸爸也會脾氣不好。可是我知道，他是愛我的!」
小可12歲，她家是建檔立卡貧困戶。父親是殘疾人，身患鼻咽癌;媽媽在她還不曾記事的時候，拋下她走了。「我已不記得媽媽長什麼樣子。」小可說。
平江留守兒童多達35649人，如何給留守兒童一個健康、幸福成長的家?該縣從2006年就啟動了探索工作。縣教育局研究決定，在城北學校成立留守兒童託管中心「守望之家」。
「守望之家」，在該校每個年級設置一個寄宿班，面向全縣招收留守兒童。「守望之家」一成立，便吸引眾多留守兒童前來求學，現有學生225人。
班主任朱妮心細如髮，發覺孩子心底的脆弱，不過是受傷後的一種自我保護。她說：「小可很敏感，自尊心很強，我就悄悄地保護她。她不願意將心事說出來，我鼓勵她寫在作文裡，我們在作文本上說悄悄話。」
「這樣的孩子還有很多，我不僅鼓勵他們寫，還教他們畫出來。」朱老師是美術專業出身，她手把手教會每位學生畫畫，定期辦畫展，組織參加比賽。
現在的小可，好學上進，成績優秀。作文越寫越好，畫畫也不錯。有了朱老師這個「親」媽，性格變得開朗起來。
14年來，該校積極探索「留守兒童教育模式」，先後有100多位教師擔任「代理家長」，60多位教師擔當「愛心媽媽」，補償缺失的家庭教育。
「留守兒童不在父母身邊長大，容易出現情感需求的沙漠地帶，所以我們打造了這個留守兒童的親情綠洲。」該校校長鄧丹說，「對他們，我們總是多看一眼，多問一聲，多幫一把!」
用心去呵護
長壽鎮一個僻靜院落裡，婷婷在淘米洗菜，準備晚飯。再過一會，外出幹活的外婆就要回家了。
父母離異的婷婷，在城北學校讀六年級。母親常年在廣東打工，父親幾個月來看她一次。與之相依為命的只有古稀之年的外婆。
2017年12月，平江縣郵政局與城北學校聯辦「親情家書」活動，免費給留守兒童寄一份家書給父母。「守望之家」的孩子，在活動中被優先安排。
「媽媽，您總給我寄錢、寄東西，我知道您牽掛我。可您知道嗎?我的夢想就是我們能永遠生活在一起。」婷婷在信中寫道，「那天早上醒來，您已經離開了。感受著被窩裡的餘溫，我的眼淚止不住往下掉……」
心理健康老師黃健美知道後，馬上對婷婷進行心理疏導。「我們會定期交流談心。」黃健美說，「婷婷格外懂事，她也明白，媽媽是為了生活才背井離鄉外出務工的。」
當院落再次飄起炊煙時，婷婷又開始了她孤獨地守望。她心裡明白，雖然仍不能和媽媽常見面，她們卻在為彼此撐起一片藍天。
用情去滋潤
「繆媽媽，我已經長大了，請叫我大宇。」三墩鄉的小宇笑嘻嘻地對班主任繆丹說。
「小宇是一個特殊的孩子，父母離異，被父親寄養在朋友家。因無人教導，衛生習慣不好。現在好多了，愛乾淨。」
小宇口齒不清，每次發言，同學們就笑他。繆丹提醒同學不要笑話他，課後給他個別輔導。現在的小宇，能清楚地表達自己的想法。
「老師，我媽媽來看我了!」小宇一見到老師，便急迫地分享他的喜悅。
在小宇心裡，繆丹就是他最親的人。他的喜怒哀樂，都要與老師分享。
「守望之家」的「愛心媽媽」們，都在不斷塑造著「愛心文化」。陳麗珍老師自「守望之家」成立起，數年如一日默默堅守;朱妮老師「我是小畫家」的班級特色文化，已深入人心;「故事大王」繆丹老師，聲名遠揚;朱小妹老師打造了「班級好聲音」活動品牌;唐方良老師發展「足球文化」，屢屢獲獎;賴細嶺老師猶如嚴父慈母，對孩子們萬般叮嚀。
這些留守兒童周日返校，學校實行全封閉式管理，教職工24小時陪伴。14年來，已有600多人從這裡畢業。畢業時，都有很大進步，性格普遍開朗。
2019年，城北學校榮膺「全國優秀留守兒童之家」。陳麗珍老師說：「『守望之家』，能讓留守兒童在這得到更好的監護，給他們系好人生第一粒扣子。」
孩子的世界很大，星辰大海，榮耀夢想。孩子的世界也很小，他們需要的僅僅是愛與陪伴。