三下鄉，河南城建學院藝術設計學院學子在行動

（通訊員：王滿賽 王躍飛 劉雙浩）我們學校開展大學生暑期三下鄉活動，希望通過開展此項活動達到在提高大學生社會適應能力的同時，服務社會的目的。在親身經歷了大二結束後暑期社會實踐，我對大學生暑期社會實踐發表下自己的體驗和感受。

我們這次三下鄉是採取線上的模式來進行的，主要以促發展圓小康的主題調查，各個區域來調查當地發展情況，在次我們學會了很多，我知道了團隊性的作用每個人具體到那些地方的分工，我們是第二小組的我們隊員都有著自己的分工，有編輯文案的、去調查數據的以及後期整理材料很排版的問題，在這些問題上我們學會了相互幫助相互關愛，在下鄉期間，我們相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作為一個團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。通過這次三下鄉的體驗我覺得我們不僅解決了問題還認識到了很多美好的事物，雖然我們不是線下的活動聚在一起，但是我們在線上討論這些問題的時候也能體現大家對事物的討論，每個人都很負責人。而雖然在商量過程中，往往會意見不一致，但我們都能互相理解。慢慢地我也學會了包容、學會了體諒，更加懂得站在別人的立場想問題。

圖為志願者深入鄉村調研莊稼長勢。

我們選取了安徽省蕪湖市鳩江區的鄉下農田，我們通過了農民調查可得知最近的收入以及病害所導致的症狀，我們看到我們對藕和小麥做出了一系列的調查和記錄我們發現這個季節正式這些莊稼容易生病的階段，我們也向當地的管理農田的部門詢問了解決的有效辦法，也能更好地告知當地的農民的解決辦法。

圖為志願者調研鄉村環境現狀 。

這次的下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的製作到具體的實施，這個為我們提供了一個很好的鍛鍊機會。在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生。通過這次的活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以後的學習工作有著非常積極的影響。我們也知道了團隊性的作用每個人具體到那些地方的分工，我們是第二小組的我們隊員都有著自己的分工，有編輯文案的、去調查數據的以及後期整理材料很排版的問題，在這些問題上我們學會了相互幫助相互關愛，在下鄉期間，我們相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作為一個團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發生分歧的時候尋找合適方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協作一致的重要性。隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們志願者們留下的足跡，想想那些樸實熱情的村民，想想那些幼稚天真的孩子-真的為我的人生增添了不少的經驗和收穫，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。

三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以後為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。