寒假這樣閱讀孩子才喜歡:內含70種獨家閱讀策略

2021-02-20 語文榕

就要放寒假，我就問你愁不愁？

寒假是孩子閱讀黃金期，99%的語文老師都會給孩子布置閱讀作業。

但是，寒假閱讀作業往往是幾十年沒變的老三件：

好詞好句摘抄、寫讀後感、做閱讀小報。

最終，老母親每逢剁手節就下血本買書，但孩子卻總是讀得囫圇吞棗；老師含辛茹苦布置了一本書閱讀，但孩子交上來的閱讀作業都是千篇一律的空話。

看上去書是沒少讀，但是，書裡有什麼信息，作者想傳達什麼的思想……孩子統統不知道。考試的時候，閱讀理解照樣丟分嚴重，作文寫不出來。

這種「雙輸」的局面不是我們想要的。


如何布置寒假閱讀作業，這是一項技術活。

上海語文特級教師陸繼椿說：

「閱讀作業不是教師一布置了事，也不是簡單地開個書單，而是需要教師做好充分的導讀。

首先，假期書目不妨發動學生共同提供，不必硬由教師單向指定；

其次，如果有學生不喜歡這幾本書，也可以請他們說出不喜歡的理由；

第三，不必每逢閱讀就要寫讀後感，這樣反而會使學生徒增心理負擔，有時，討論、交流、辯論，也是一種很好的『讀後感』。」

來看看美國小學生的假期閱讀作業：

美國假期基本上只有實踐作業和閱讀作業。閱讀作業以提高閱讀能力為出發點，注重閱讀策略學習的閱讀作業，一般是讓學生寫藏頭詩、做書封套、給老師郵寄明信片、給父母朗讀、介紹最喜愛的作家生平等等。

這是美國一個小學生的假期閱讀作業：

區分完整句子和不完整句子

區分事實和觀點

閱讀技能不是天生的，需要靠一系列有針對性的訓練才能練出來。

中國孩子們不是不會閱讀，而是缺少整本書閱讀的方法和策略。家長和老師，就要給孩子閱讀支點。

70種閱讀策略讓閱讀看得見摸得著

想要讀懂一本書，就得精讀，了解文本的主題、情節、主題等文學要素……然後，通過一系列行之有效的策略，循序漸進，來實現一個個閱讀小目標。這些策略就包括了在西方的課堂上普遍使用的Worksheet。
比如，上面這個表格能幫助孩子判斷一本書的難度是不是適合自己：只有一個陌生的單詞時，這篇文章就太簡單了；但是如果有4-5個單詞看不懂，那這篇文章就太難了。再比如，上面這個表格是給低年級的孩子提取故事要點，以便複述的時候用的，能幫助孩子們回憶讀過的書，提煉故事的梗概。看完西方的閱讀策略，再來看看中國孩子們日常閱讀時使用的材料：看起來，這個表能解決所有的問題，但事實上，卻什麼也沒有解決。如果說，西方課堂裡用的是成體系的閱讀策略，中國孩子這個充其量也就是小感想而已，閱讀更多是靠孩子去悟，自我摸索，至於效果如何，就看個人造化。

然而，我們的孩子要面臨的考核卻一點也不輕鬆。

教改之後，高考語文卷面閱讀量從6000字提升到9000字，而且哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。

這個新學期，全國中小學統一啟用部編教材，將更加重視多種閱讀方法的培養，比如提問、預測等等。

這倒不是教改有意為難孩子，而是未來所需要的人才，必須具備終身學習的能力，而閱讀能力是一個前提和基礎。

所有學科考試，都是建立在閱讀力基礎上。

適合中國孩子的，才是好的閱讀策略

好在，我們的學生現在也能通過一本閱讀筆記，學到百萬歐美孩子用了幾十年的閱讀策略了。
騎象小學堂教研團隊深入研究中國、歐美等小學生閱讀體系，結合中國教育部課標要求和中國小學生閱讀習慣，2019年9月，聯合上海教育出版社推出了《小學整本書閱讀筆記》。

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新的《小學整本書閱讀筆記》內含1-6年級小學生必須掌握的70多種整本書閱讀策略，通過人物、主題、情節、寫作方法和文本結構分析、基於閱讀的寫作等7大部分訓練，培養孩子閱讀興趣和習慣，掌握整本書閱讀方法論，滿足一個小學生需要掌握的所有閱讀技能，更是教師閱讀教學的好工具。

孩子剛開始整本書閱讀的時候，可能很難讀完一本比較厚的文字書，上面這個記錄表可以幫助孩子記錄每天的閱讀情況，養成好習慣。讀整本書的時候，作者常常設計有倒敘和預示，都會增加孩子理解上的困難。這張情節表，能幫助孩子把這些複雜的問題變得簡單。

《小學整本書閱讀筆記》引入了不少國外先進的閱讀理念，但是，比起西方的Worksheet，它更符合中文閱讀的特點，也更符合我們國家的教學目標，基本上完全覆蓋了一個小學生需要掌握的所有閱讀技能。

對於老師來說，有了《小學整本書閱讀筆記》，讓閱讀看得見、摸得著了，閱讀教學變得輕鬆。

全國語文名師何捷等聯合推薦

上海知名小學都在用

在正式對外銷售之前，騎象小學堂曾邀請過30位語文老師和50個家庭對《小學整本書閱讀筆記》進行了為期一個月的內測，不僅收穫了很多好評，還有很多語文老師看到閱讀筆記都非常激動，說現在的閱讀教學沒有標準，沒有策略，缺的就是這樣的教學工具。

好的閱讀指導手冊，有助於小學生不斷內化和習得閱讀策略，促進思維能力發展，提升閱讀力。這本《小學整本書閱讀筆記》，將成為兒童閱讀的好幫手，助力更多小讀者成為主動的閱讀者。           《小學整本書閱讀筆記》就是這樣一個幫助學生系統訓練閱讀能力的工具，其中包含的幾十種閱讀策略，高屋建瓴地給孩子確定課程目標，循序漸進地帶領學生閱讀世界經典文學。
真正的整本書閱讀，需要讀懂故事情節、人物性格發展、故事結構等。只有通過行之有效的閱讀策略，才能實現一個個小目標。這些策略就包括在這本《小學生整本書閱讀筆記》裡。通過閱讀策略的訓練，引導孩子主動思考、發現問題，真正的閱讀學習才開始。
《小學整本書閱讀筆記》目前已經有10萬老師、學生在使用，包括上海、北京等地頂尖小學的很多孩子都曬出了閱讀成果。上海重點小學上外附小的語文老師，在班級裡用閱讀筆記作為閱讀作業的工具。孩子們交上來的閱讀筆記，個性化十足，最重要的是，看到孩子對於這本書信息的處理、文本理解等能力提升。上海外國語大學附屬小學2-3年級孩子，使用《小學整本書閱讀筆記》，通過9周學習一本《夏洛的網》過後，不同閱讀能力的孩子，分別得到了什麼？有個只讀過不到5本小說的三年級學生，學完《夏洛的網》的人物性格變化，在語文課本的篇章中就直接學會分析人物性格了。針對平時愛讀書、多泛讀的孩子，重點在教授閱讀策略。這類孩子的變化是通過閱讀策略單，可以明晰看到孩子對故事細節的掌握，避開了過去閱讀的舒適區——快感式閱讀，而是能分清楚主次情節、主次人物、通過論據去佐證觀點等。學霸類型的孩子，重在元認知、閱讀自我認知上的提升。一個孩子是典型的數學思維很好的奧數學霸，他通過情節、人物、場景等的分析，一步步推導到故事的主旨。 總體看來，從提升閱讀興趣、提升閱讀技能、到提升閱讀的核心方法，三種不同類型的學生，都在不同的層次上有所進步。

《小學整本書閱讀筆記》

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相關焦點

  • 這樣閱讀孩子才喜歡:內含獨家70種閱讀方法!
    適合中國孩子的，才是好的閱讀策略好在，你和孩子現在也能通過一本閱讀筆記，學到歐美孩子用了幾十年的閱讀策略了。騎象小學堂結合歐美幾百萬學生在用的閱讀技能，結合中國教育部課標和中國小學生閱讀習慣，歷時三個月獨家推出《小學整本書閱讀筆記》。書中70多種閱讀策略，將給孩子一個大大閱讀的支點。在閱讀筆記裡， 有習慣的培養，也有文本的分析：
  • 70種閱讀方法,孩子學會閱讀魔法棒!
    我們還是以統編教科書中的課文為例，這樣說起來更具參考價值。統編教科書四年級有一篇課文《蝙蝠和雷達》，隸屬於「提問策略」單元，主要的學習目的在於讓學生通過這一科學小品文的閱讀，學會提問，擁有一定的提問策略。因為這些知識信息，都在文字閱讀時能輕鬆獲取。這是科學小品文本身的特質所決定的。我們可以鼓勵學生大膽提問，讓問題推動孩子讀得更為深刻。除了蝙蝠與雷達之外，生活中還有哪些東西是通過動物得到啟發的呢？
  • 中高考正在懲罰不閱讀的學生！70種方式讓孩子悄悄愛上閱讀
    第11種方法：把閱讀和有趣的戶外活動聯繫起來。帶著孩子到戶外玩耍在帳篷裡讀書、在吊床上讀書、在小船上讀書。一切能給孩子新鮮有趣體驗的閱讀活動都是孩子想要的，創造更多這樣的機會，孩子就會愛上閱讀，或者把這樣的過程變成家庭固定欄目。
  • 寒假閱讀的重要性!!
    現在的小學教育，老師都非常重視孩子的課外閱讀，甚至每年寒假都會開出一系列書單，分為必讀和選讀，供家長們參考。      而越來越多的家長也都非常有閱讀意識，先不管自己閱不閱讀，但一致要求孩子要閱讀。       閱讀究竟有什麼好處？尤其是孩子為什麼要閱讀？
  • 讓小學生寒假閱讀打卡,不如試試讓孩子自己寫閱讀報告,效果更好
    快放寒假了，家長們都很關心孩子們在寒假的學習。一刻也不敢放鬆，生怕落後在起跑線上。不少家長在寒假期間還會為孩子報閱讀輔導班和一些親子閱讀活動，短暫的寒假時光，已經有了重視閱讀的理念，卻往往堅持不下來。
  • 寒假閱讀計劃:掌握2個閱讀方法,才能讓你的閱讀不算白讀
    寒假是閱讀積累的好時機，不少家長也能認識到閱讀的重要性，給孩子買書，作為過年的大禮包送給孩子。但是閱讀，究竟是怎樣改變我們的語文思維的，如何幫助我們讓語文成績變好的？很多家長是不理解的，只是單純地認為，只要我讓孩子看了足夠多的書，一個寒假看50本總夠了吧？這樣語文成績還不能提高嗎？
  • 寒假閱讀時光:培養孩子閱讀的好習慣
    今年寒假，我們仍然需要留在家中，減少外出和聚會。這意味著，我們要像去年寒假那樣宅在家中。然而每逢放假，孩子在家裡不是看電視就是玩手機，不是玩玩具就是翻柜子搗亂……好習慣沒養成，壞習慣越來越多。相信這是很多家長的共同焦慮。其實，因為疫情不得不宅家的假期，正是培養孩子閱讀習慣的好機會。目前很多孩子正處於閱讀貧乏期而不自知。只知道玩手機，看電視，打遊戲。
  • 最關鍵的閱讀理解策略有哪些?
    從研究人員研究過的一系列策略中，可以看出以下策略特別有幫助，並且特別適合用於指導孩子閱讀：激活和使用背景知識Activating and Using Background Knowledge這種策略要求讀者激活他們的背景知識，並使用這些知識來幫助他們理解所閱讀的內容。
  • 閱讀策略與閱讀方法
    可能有不少小學語文教師（實際是全科教師）的教學，原本狀態大致是這樣幾個環節：在學生閱讀指定或從推薦書籃裡自選的繪本、童話小說之前，有分類預測、讀圖、詞彙介紹等指導活動；在學生閱讀之後則有各種組織策略（重新組織策略）的應用，如維恩圖、思維導圖、故事地圖、讀後感、摘要等；但在閱讀中，基本上是留白，教師主要起管理的作用，或只有一些隨機的指導。
  • 美國孩子的寒假閱讀作業,竟然是為了潑校長一身顏料?
    分享最純正美式教育最近中國小朋友放寒假了，美國孩子的寒假卻剛剛結束。每年我們的寒假都是12月聖誕節到元旦節後的這段時間。有讀者問：「美國孩子有沒有寒假作業呀？」這麼一想，還真沒有固定的寒假作業！我朋友的孩子每年寒暑假都收到一本寒假作業練習冊，然而美國的孩子暑假參加夏令營，寒假忙著過聖誕節慶祝新年，還真沒留什麼時間寫作業！
  • 閱讀即思考—讀《閱讀力之文學作品的閱讀策略》有感(上)
    這個寒假，在家讀了《閱讀力—文學作品的閱讀策略》一書。作者是加拿大溫哥華學區資深教師，學區讀寫教師阿德麗安*吉爾。在讀書的時候，我也做了摘抄。每一種閱讀策略是如何教授的？學生和老師該如何操作？哪些書更適合這些閱讀策略的練習？都在這一本書裡。對於我這類參加了多次「閱讀策略教學」教研課仍迷迷糊糊的白痴老師來說，它更像是一本實用的工具書。五大閱讀策略以理解為核心，以思考為著力點，旨在讓學生掌握尋找文本信息和意義的方法和技巧，通過培養思考力，閱讀力和寫作力，讓學生整體提高閱讀寫作素養。
  • 寒假閱讀計劃:了解高考日語閱讀理解在考什麼,才能讓你不白讀!
    不少家長也意識到閱讀的重要性，給孩子購買各種日本名著，從夏目漱石到芥川龍之介，從江戶川亂步到東野圭吾，作為過年大禮包送給孩子，以為這樣就能培養孩子的日語思維能力。 我們可以以此為目標，根據不同的能力目標制定不同的訓練方法，這樣，寒假閱讀時才不會盲目讀書，學生才不會只沉醉於日本小說的故事情節，而不知道如何去思考故事背後給人們帶來怎樣深刻的影響。
  • 聚焦閱讀策略 提高閱讀素養(一)
    3.圖書應該進行展示，以刺激閱讀者的閱讀興趣。4.圖書選擇是可以引導的。(二)「閱讀」。1.「閱讀」並不等於拿著書，讓印刷體的文字在眼前晃過這樣的活動，真正的閱讀是指「把文字從書頁中汲走」。閱讀策略是閱讀文章時所要運用的方法或技能。學生掌握閱讀策略後，可以更明白和理解他們所閱讀的故事或文章。真正的閱讀是通過文字提取意義，讀者需要運用不同的閱讀策略去理解、思考、尋找信息。
  • 2021寒假閱讀書單新鮮出爐!讓孩子愛上閱讀(轉給家長及孩子)
    閱讀到底有多重要呢？相信大家已經耳熟能詳一句話：得閱讀者得天下！當代著名哲學家、武漢大學資深教授陶德麟針對當前語文教育現狀，呼籲：青少年趁小的時候，記憶力好的時候，多讀一些經典名著。安徒生獎獲得者、當代著名作家曹文軒有次接受記者採訪，記者問到：如何有效提高孩子的語文成績？
  • 【集思廣益】閱讀策略與閱讀方法
    可能有不少小學語文教師（實際是全科教師）的教學，原本狀態大致是這樣幾個環節：在學生閱讀指定或從推薦書籃裡自選的繪本、童話小說之前，有分類預測、讀圖、詞彙介紹等指導活動；在學生閱讀之後則有各種組織策略（重新組織策略）的應用，如維恩圖、思維導圖、故事地圖、讀後感、摘要等；但在閱讀中，基本上是留白，教師主要起管理的作用，或只有一些隨機的指導。
  • 寒假閱讀無需書單,掌握3個閱讀方法,圖書館裡也能提高閱讀能力
    很多家長給我留言，問小島老師，寒假應該給孩子看些什麼書呢？除了我日常給大家推薦的書籍，我認為寒假期間，我們的孩子們不需要刻意去列什麼書單，家長要求孩子多少天之內必須看完書單上的幾本書。或者給孩子報了很貴的閱讀培訓班，還得打卡閱讀發視頻傳照片。假期的閱讀，不要和學習扯上什麼關係。讀書，本來就是一件放鬆的事。
  • 從「內容理解式閱讀」到「策略運用式閱讀」 ——談指向閱讀策略訓練的閱讀命題
    一、構建融入策略的題目類型思想決定行為。教師自身要熟悉各種閱讀策略，了解各年段學生應該掌握的基本閱讀策略，才有可能在題目編制中巧妙融入指向策略運用的檢測，滲透策略運用指導。教材中涉及的預測、提問等閱讀策略，老師們在日常教學和閱讀指導中關注較多，筆者就以其它閱讀策略在閱讀題編制過程中的運用為例，結合命題實踐，談談個人的思考。
  • 大貓聊閱讀:讓孩子愛上閱讀的100種方法
    把如何提高學習效率作為教給孩子重要的課題之一，這樣他們才能無時無刻不想著擠時間來閱讀，你要知道從孩子讀三年級開始，他們的作業多到真的沒時間來讀書都是有可能的。【第25種方法】：多接觸不同的閱讀流派。接觸過不少的孩子，從出生開始喜歡公主系的圖書，直到小學二三年級閱讀書單中也只有公主，這多糟糕啊！
  • 王榮生教授:閱讀策略與閱讀方法
    喜歡我記得點擊右上方的三個點，給我標星哦，茫茫人海，永不失散。一、閱讀策略從譯著看，「閱讀策略」有兩種用法。一種是泛指，如《美國學生閱讀技能訓練》羅列出300條，書名被譯為「技能」，其原文用詞是「策略」。
  • 2021寒假閱讀書單出爐!讓孩子愛上閱讀,勝過100部垃圾動畫片!
    新九年義務教育全日制小學《語文教學大綱》中曾明確規定：課外閱讀總量，要求五年制不少於100 萬字，六年制不少於150萬字。閱讀到底有多重要呢？相信大家已經耳熟能詳一句話：得閱讀者得天下！中國孩子的閱讀量還遠遠不夠，離語文考試要求還很遙遠，一是沒有好的閱讀習慣，二是沒有好的閱讀環境。孩子正處於閱讀貧乏期不自知，家長就要引起重視了，這種閱讀意識需要家長營造，所以在積累孩子閱讀量之前，先培養孩子的閱讀習慣吧，好的習慣才能趨使孩子心甘情願閱讀。