對性格內向的孩子，「批評」比「鼓勵」更管用

你知道嗎？其實對很多老師而言，最頭疼的孩子，並非是調皮搗蛋的熊娃，而是那些性格內向敏感，看似玻璃心的孩子。

畢竟頑皮的熊娃多半活潑開朗，老師偶爾批評一下，他們都不當回事；而對性格內向的孩子，你會發現鼓勵完全沒用，因為他們妄自菲薄，甚至到了認為自己根本不值得被鼓勵的程度，而作為老師，根本捨不得批評他們。

所以，經常發生這樣的場景：

「老師，你不要安慰我，我太失敗了…」

「不會的，老師真心覺得你這次表現的非常棒！進步很大了！」

「哪裡棒了，他們都比我做得好！」

「你看，你的XXX，和XXX，都做的比大多數人要好呀！」

「老師，那只是你認為好。」

……

我心想：那行吧！你覺得自己不好，那就不好唄！安慰不起來……

但是，後來我終於明白了：他們為什麼會有這種心態，以及這種心態對他們的成長來說有多麼重要！

BBC有一檔關於人格研究的節目叫做《千禧人格檔案》，其中有一個非常有趣的測試：

讓參與實驗的一群人，每個人手中分發兩條試紙，然後每個人分別拿出一條試紙，伸出舌頭進行舔舐。研究人員記錄他們第一次舔舐過後，試紙上口水打溼部分的長度。

接著，在每個人的舌尖上，滴上一滴檸檬汁，再讓每個人拿出第二條試紙，再次伸出舌頭進行舔舐。然後研究人員記錄他們第二次舔舐後，試紙上口水打溼部分的長度。

結果對比發現，越是性格內向的人，兩次記錄的長度差異越是大，而越是性格外向的人，其差異就越小。

這說明：性格內向的人，一點點的刺激就能引起他們非常大的反應，而性格外向的人，對刺激就沒有那麼敏感了。

我有一位患有躁鬱症的鄰居，他就是性格非常內向敏感，比較愛獨處，就連商場門口促銷的聲音都會造成他極大的不適，他一定要捂著耳朵離得遠遠的。菸酒就更是不能碰了，否則他會整晚整晚無法入睡。

而我認識的另一個性格外向的足球老師，他幾乎每天都去和各種朋友吃吃喝喝，經常半夜喝到吐，但每天都能秒睡，第二天又恢復如初。這對我的那位鄰居而言，是完全無法想像的。

回到我的那些性格內向的學生身上，為什麼「批評」比「鼓勵」更管用呢？

首先我要說明的是，內向的孩子更容易看到負面信息，而外向的孩子更容易看到正向信息。

其次，批評也並不是真批評，而是讓內向的學生看到可能發生的負面結果，他們就會更加努力。

比如「如果你還是這個狀態，這次比賽你就無法獲獎了」或者「你現在已經是班上快墊底了，再不努力，可能都考不上好的高中了」。

因為內向的孩子，對「失敗」「不及格」「辜負老師」等這些負面結果更敏感，這對他們而言是過大的刺激，為了避免這樣的結果發生，他們就會化焦慮為動力，努力爭取一個好的成績。

而那些性格外向的學生，「考試考砸」「老師批評」對他們而言，根本算不上什麼刺激，所以他們不會焦慮，也就不會行動和改變。所以對於性格外向的學生，用極好的結果來吸引他，促進他努力，比批評他更有效。

比如「如果你這次能考100分，就給你買樂高」或者「如果你能考進班級前十，寒假帶你去滑雪」說到做到。

然而，作為家長和老師，我們常常做的是反向的。對內向敏感的孩子捨不得批評，用盡各種鼓勵的話語，結果效果還不明顯；對外向調皮的孩子，我們總習慣批評教育，結果也是毫無用處。

但是如果你看完了我這篇文章，你就知道了，對於內向的孩子，反而是要「批評」才更有效，對外向的孩子，反而是要「鼓勵」才更管用。懂得了道理，還不夠，你還得知道方法，孩子真正需要的是什麼？我們作為教育工作者，又應當如何給出最適合他的引導策略呢？這些才是我們真正需要不斷研究和思考的事情。