做家長的都希望自己的孩子能有出息，將來能成為對社會、對國家有用的人。因此，孩子的學業幾乎成了所有家長最關心的事情，很多家長為了孩子的學習，可以說是煞費苦心。為孩子請家教，送孩子上各種課外輔導班，目的就是希望提高孩子的學習成就。但就在很多孩子忙著上各種輔導班的時候，上海一位15歲的高一女生，就已經攻克了世界性難題，參加世界頂尖科學家論壇，成為一名少年科學家了。
這位15歲的女生就是談方琳，她在去年十月份的時候，受邀參加了第二屆世界頂級科學家論壇。要知道這種級別的論壇，要麼是世界各領域傑出的代表，要麼是諾貝爾獎得主，總是全是世界頂級精英匯聚的地方。15歲的談方琳她憑什麼能參加如此高規格的論壇呢？
談方琳的貢獻，攻破數學界難題
作為頂尖科學家論壇年紀最小的談方琳，她在初中的時候就憑藉著數學課題「斐波拉契數列與貝祖數的估計」，在「第33屆上海市青少年科技創新比賽」中，獲得了一等獎和主席獎（初中生唯一獎）。這一課題也獲得了「第33屆全國青少年科技創新比賽」一等獎。」 轟動了整個教育界和科研界。
談方琳並沒有因為取得的成就而驕傲止步不前，她繼續保持努力，半年後，談方琳在數學研究路上又取得新的進展，作為應用，解決了貝祖數的最佳上界和下界的估計問題。
或許很多人對斐波拉契數列與貝祖數不太懂，不知道怎麼回事。但是對於數學界的人來說，談方琳這無疑是一個非常大的成就。
當時加拿大一個全球知名的數學家Rankin教授指名要拜訪談方琳，他說："這問題我一直苦苦鑽研了5年都沒有任何頭緒，最後竟然讓一個中國人給破解了，而且還是個小女孩，我要看看這個小傢伙腦袋長得什麼樣子，跟別人家的孩子有啥不一樣的。"這是怎麼回事呢？原來經過談方琳的研究探索，改進了這個加拿大Rankin教授2013年在《美國數學月刊》上給出的一個粗糙的估計式。也就是說，還只是一個15歲學生的談方琳攻破了一個世界著名數學家5年都沒解決的難題。由此可見，談方琳的這個成就含金量有多麼高。
兩次參加世界頂級科學家論壇，與諾貝爾獎得主同桌論道
去年10月份是談方琳第二次參加科學家論壇，她早在2018年的時候就參加過一次。談方琳去年參加第二屆頂尖科學家論壇的時候，論壇中共有44位諾貝爾獎得主以及全球優秀青年科學家和中外院士科學家，可以說是一場「最強大腦」的聚會，此外還有一些「00後科學家」，而年紀最小，最引人注目的便是年僅15歲還在讀高一的談方琳，在論壇上，有一個非常有趣的環節，叫做「桌布討論」。在場嘉賓被分成15桌，就這樣，科學家們在圓桌上探討著各種科學問題。而15歲的少年科學家談方琳，與諾貝爾獎得主、科學家們一起同桌論道，無意是一道最引人注目的風景。
隨著小小年紀的談方琳攻破數學界難題的消息傳開，央視想對她做個採訪，但談方琳十分低調，說並不像想讓母親看到這些，於是做了一個令人驚訝的舉措：婉言謝絕了記者的採訪。要知道，換做其他人恐怕求之不得能有這樣的機會呢。
但談方琳卻絲毫不想出名，小小年紀卻懂得低調，她是如何養成這樣性格的呢？其實，這跟她所處的家庭環境脫不了干係。她的媽媽曾教育她，人不要貪戀名利，更不要有點成績就炫耀自己。談方琳一直將這些話記在心裡，成了她為人處世的原則。
對數學的興趣成就了談方琳
同時，家庭方面對談方琳影響很大的還有另一方面，就是學習。談方琳的父母都是老師，他們從來沒有強迫談方琳去做什麼事情，而是教會了她一套正確的學習觀、人生觀，他們知道培養孩子的興趣比什麼都重要。談方琳之所以能在數學上取得非凡的成就，就只因為她從來不把學習當成負擔，而是一種享受。她不刷題也不補課，每天正常上課下課，該休息的時候休息，該玩的時候玩。雖然她和其他同學一樣有很多的學習任務，但是她從沒感到是一種負擔和壓力。
在談方琳看來，在數學上做的那些研究，就跟平常玩耍一樣開心。所以興趣是最好的老師，不管我們學什麼，只要能在這個過程中開心快樂，就一定能堅持下去。每個做家長的都希望「望子成龍，望女成鳳」，於是不斷的個孩子報補習班，希望孩子的成績提高上來。但是往往卻忽略了孩子的興趣。
談方琳之所以能在數學上取得超越常人的成就，靠的就是對數學的興趣。她的父母雖然都是老師，但是平時教學繁忙，也沒有時間去輔導談方琳的課業。再者說，想要靠輔導培養出一個解決世界知名科學家都無法解決難題的孩子，顯然是不可能的，所以，談方琳完全是靠自己在數學方面取得這麼大成就的。要說父母對談方琳最大的幫助，就是培養了她對學習的興趣和熱情，讓她喜歡上了數學，心甘情願的一頭扎進數學的探究領域。
每個孩子都可以學好數學
或許有人會說，要讓孩子對數學等學科感興趣談何容易？相反，很多孩子尤其在數學方面偏科嚴重，經常考不好。我朋友的孩子就是如此，現在已經上初一，每次數學都是不及格，原本其他科目成績都不錯，但是由於數學的偏科一下子就把總成績拉低了，這讓他很苦惱，又是給孩子請家教，又是報輔導班，但孩子每次都覺得很委屈。為啥？很簡單，因為孩子並沒有對數學感興趣起來，即使你花錢給他補課也是勉為其難地去上，甚至效果還不好。
其實呢，數學是一門很有趣的學科，每個孩子都可以輕鬆愉快地學好。諾貝爾獎得主楊振寧曾就講過一段關於自己學習數學的經歷：「有一位劉薰宇先生，他是位數學家，寫過許多通俗易懂和極其有趣的數學方面的文章。我記得，我讀了他寫的關於一個智力測驗的文章，才知道排列和奇偶排列這些極為重要的數學概念。」
可以說，楊振寧的數學興趣之門，正是被這位民國數學家劉薰宇打開的。從此讓楊振寧在這條路上探索越來越深入，最終走向了科研學術的道路，成為了諾貝爾獎得主。
楊振寧口中提到的劉薰宇，到底有多厲害呢？他著作了一套《給孩子的數學三書》，第一本是《馬先生講數學》。劉燻宇化身馬先生，講解了一百多道題，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題，對孩子具有極大的啟發性。
第二本《數學趣味》，劉薰宇把枯燥、繁難、令人頭痛的數學題材和算法經過巧妙地講解，變成了趣味豐富的學習，讓孩子從此愛上數學。
第三本是《數學的園地》，這本書稍微要進階一點，裡面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。劉薰宇用巧妙的方法把這些看似枯燥、複雜的知識點講解出來，讓只要是學過初等代數和幾何的人，都可以很輕鬆、毫不費力地掌握這些知識。
所以，這套《給孩子的數學三書》非常適合中小學生學習，可以作為他們的自學教材。讓他們自動自發地對數學產生濃厚興趣，從而能夠主動愛上數學，提高數學成績。而且劉薰宇的幽默風格貫穿書中，其中夾雜著很多幽默風趣的段子，準能把孩子逗得哈哈大笑。學習這套書，說不定您的孩子就是下一個談方琳。
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