7月26日，以「中國英語教育：立足時代融通中外」為主題的2019TESOL中國大會在杭州繼續召開。騰訊副總裁鍾翔平在會上發表了以《科技助力英語教育新樣態》為主題的演講，他表示：「如何培養出支撐終身發展、適應時代要求的英語素養是英語教育的使命。我們也期望與生態夥伴一起，以科技的力量，更好地服務英語教學，培養出具有全球視野和國際交流能力的年輕一代。」
騰訊副總裁鍾翔平主題演講
伴隨著網際網路、AI、大數據、雲計算技術的發展，教育領域正在發生越來越多的變化。鍾翔平指出，新技術對教育帶來了三大改變：教育的連接範圍和連接及時性被增強;教育方式從標準化教育向個性化教育轉變;教學內容形態從單向的教授宣講，向互動化、場景化學習轉變。
作為全球領先的科技公司，騰訊在教育領域進行了長時間的探索，致力於做好教育行業智慧升級的「數位化助手」。「騰訊教育以大數據、雲平臺、人工智慧等技術作為基礎，面向個人、學校、教育機構、教育管理部門，提供智能連接、智能教學、智能科研和智能管理等服務，助力教育智慧化、個性化、公平化目標的實現。」
聚焦到英語教育領域，騰訊期望藉助技術的力量，助力學校和教師提高英語教學質量和效率，為中國學生打造隨身「數字英語老師」。針對當前英語教學中的諸多痛點，騰訊英語君提供「教、考、評、學、管」多場景支持，通過AI科技的技術應用，助力老師進行智慧化教學管理，實現學生個性化高效學習，推進教育公平化。
以下為鍾翔平演講實錄：
各位領導、各位同仁，大家好!接下來的時間，我將分享一下我們對於教育和科技的一些思考。
在我的學生時代，老師用的教具就是黑板、粉筆、紙質教案，而現在，越來越多像電子白板、電子書包、電子教案這類的智慧工具走進課堂。我們看到，伴隨著網際網路、AI、大數據、雲計算技術的發展，我們正在推開一扇通往智慧教育的大門，教育中的「教、學、考、評、管」全流程都在發生變化。
首先，教育的連接範圍和及時性增強。
過去，學生的認知上限被老師的上限所決定，現在，網際網路的普及，讓全國甚至全球的教育資源得以實時共享。家庭和學校是學生學習的兩個核心場所，過去，這兩者基本割裂，現在，我們不僅可以實現老師和學校的管理聯繫，還可以實現學校教學和家庭輔導的及時連接。
其次，教學的數據化分析，推動教育從標準化向個性化轉變。
沒有最好的教育，只有最合適的教育。在大數據和AI的幫助下，我們正在實現孔子時代就追求的「因材施教」。通過新技術，我們把依靠期中、期末考試才能完成的「結果測量」，變成了日常學習中的「過程測量」。通過每一次練習，我們在日常教學中可以自動發現每個學生的「薄弱點「和」優勢點「，幫助他們更有針對性的提升和輔導，為個性化教學打下基礎。
最後，教學的內容形態，從單向的教授宣講，向互動化、場景化學習轉變。
電子書包、智筆課堂等教育應用正在加速普及，過去的傳授式教學，被師生之間的強互動，知識內容的生活化、形象化取代。知識學習從「聽到了」向「用到了」、「看到了」轉變。伴隨著5G的到來、虛擬實境技術的進步，未來，學生可以在虛擬「植物園」裡認識植物，在虛擬的曼哈頓街頭學習英語。
作為全球領先的科技公司，「科技+文化」是騰訊重要的發展方向。毫無疑問，在任何一個文化體系中，教育都是具有奠基作用的重要一環。騰訊也在教育領域進行了長時間的探索。
十多年前，騰訊新聞就成立了騰訊教育頻道。早些年前，在極端天氣下，一些老師為了孩子足不出戶也能上課，開始在QQ 上利用視頻進行在線教學。現在，從服務C端學生的在線教育，到助力B端教育組織的智慧教育，騰訊教育的服務範圍已經非常廣泛，我們累計服務了1萬5千多所學校、300多個省市教育局，7萬家教育機構，服務的用戶數超過3億。
為了更好地扮演教育行業智慧升級「數位化助手」這個角色，去年9月，騰訊將過去分散在6個BG中的20個教育產品，整合成立了統一的教育業務板塊。以大數據、雲平臺、人工智慧等技術作為基礎，面向個人、學校、教育機構、教育管理部門，提供智能連接、智能教學、智能科研和智能管理等服務，助力教育公平化、個性化、智慧化目標的實現。
近年來，國家出臺了一系列政策規劃，來支持教育的智慧化發展。《教育信息化2.0行動計劃》指出，要「促進教育信息化從融合應用向創新發展的高階演進，信息技術和智能技術深度融入教育全過程，推動改進教學、優化管理、提升績效。」順應國策，騰訊推出了英語君，這也是騰訊面向教育領域的一次重要實踐。藉助科技的力量，英語君可以輔助老師進行英語教學，並為學生打造一個隨身的「數字英語老師」。
我們在很多學校深入調研，了解到了一些普遍存在的問題：從教學角度看，英語口語和應用能力難以考察，老師精力有限,難以對每個學生進行個性化輔導;對學生而言，開口說英語以課堂為主，生活中的英語環境不夠，依然存在英語說不好、學習興趣低的問題;另外，在貧困地區，更是缺乏優質的英語師資和學習資源。
我們希望通過英語君，以技術助力解決這些痛點，幫助實現英語教育的智慧化、個性化、公平化。
首先，輔助教師英語教學智能化。
我們通過語音識別、大數據分析等技術的結合，輔助老師實現數位化教學任務，通過英語作業的自動化批閱和統計，釋放大量時間和精力。除課本同步學習外，我們提供了多元化的學習資源，幫助學生通過不同情景和模式去學習英語。此外，班級學情管理可以精細統計班級學生整體的學習效果、曲線變化等，輔助教師進行教學質量跟蹤管理，及時調整教學計劃。
在安徽省銅陵市義安區實驗小學，有2000多名師生們常態化使用英語君，平均每周學習3~4次。老師們表示，日常的鞏固練習，有效提升了學生的詞彙記憶和語感運用。
其次，輔助學生英語學習個性化。
我們對學生發音習慣進行了海量的數據訓練和垂直研究，推出了符合中國學生發音特徵的音素級口語評測技術。每一次練習，學生都可以從中發現自己的不足，從而進行針對性的提高。不僅如此，對於不熟悉的詞彙，我們提供了舉一反三、遞進式學習內容，可以根據自己的興趣選擇鞏固點。隨著學習的積累，個性化的學情分析曲線自動生成，學生們也可以隨時了解自己的學習狀態，調整後續的學習模式。
在深圳明德小學，2000多位師生每周使用3到5次英語君。包括課前預習、課後複習、課文拓展學習等等。自從用了英語君，學生喜歡上了學習英語，表達更流利，也更自信。
最後，我們也致力於推進教育公平化和均衡化。
教育資源分布不均衡是全球難題，聯合國2030年可持續發展目標之一，就是「確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會」。這種不均衡在英語教育領域也非常突出，一些貧困地區的優質師資匱乏，爺爺奶奶帶孩子，教好普通話已經很不容易了，教好英語更是難上加難。即使在一些發達地區，區域的教育水平和資源也是不均衡的。騰訊通過網際網路的方式，讓優質英語教學資源觸手可及。在任何地區，都可以通過智能技術，幫助當地的老師和學生。比如，基於圖像識別技術，只需一鍵拍照，可以讓家長在孩子不懂的時候，通過「拍課本」功能，輔導孩子學習。再如，我們推出的全國班級，每天由教研老師發布練習，打破了地域的壁壘和差異，讓全國的小朋友，都可以與其他同級生一起學習、互相學習、共同進步。
科技與教育的深度融合，正在改變傳統教學的組織方式，突破時間、空間和場景的限制。這也激勵騰訊教育在科技上進行更加深入的探索。培養適應時代要求、具備英語素養、支撐終身發展的人才，是英語教育的使命。我們期望與教育界夥伴一起，以科技的力量，更好地服務英語教學改革，培養出具有全球視野和國際交流能力的年輕一代。謝謝!