今年清華招收的最下新生叫鹿澤宇，還不滿15歲，這是一個標準的神童。但是父母不是學霸，而是開店做生意的，上幼兒園前，父母就教孩子認字。這孩子對漢字和數字都很敏感，漢字一學就會，在上幼兒園前，就已經識了3000漢字。
要知道，我們漢字常用字也就3500字，鹿澤宇在上幼兒園前就基本學了全部的常用字。而數學，就更不用說了，這小傢伙，就聽聽顧客買東西算帳就會了。
有這樣的基礎，小學直接從三年級開始，直接忽略了小學一二年級，從這些來看，我們可以說真的是「神童」。他的高中是在北京十二中讀的，這讓我想到，鹿澤宇也幸虧生在北京。
我們設想一下，如果鹿澤宇生在其它地方，那種一味強調亦步亦趨的地方，即使有這樣的天才，也會被拖成廢材。比如鹿澤宇只能達到6周歲上一年級，如果是下半年出生，還要等到七周歲。現在實行九年義務教育，不允許跳級，更不可能直接從三年級讀書。
如果這樣，鹿澤宇這樣的小神童，也得按部就班跟著大多數人一起學習。一起學倒也不要緊，就怕拖久了，學習興趣也就沒有了，厭學了，神童說不定也就成為「方仲永」泯為眾人了。
所以，神童，也要一定的環境支持，包括家庭環境也包括整體的學校教育環境。說到底，因材施教要真正地落實到位才行。提到因材施教，很多人都是認為是教師的事情，其實，因材施教的內容很廣泛，並不僅僅是教師的事情。
再比如，現在不許分快慢班，這種制度是否合理的科學的，其實也是值得探討的，並非很科學。一些超常的學生，混在一些不學習通過搖號進來的學生之中，恐怕再多的才華也會被拖沒了。這也是因材施教的範疇，不過，國家政策是著眼於教育均衡，兩害相權取其輕，從宏觀上看，是完全正確的。
但是，可笑的是一些家長，應該從微觀上看的人，非要從宏觀上去看，這完全是兩個方面不重疊的事情，可惜，能看懂的人，真的還不多，這就是教育現在很可悲的事情。前期，教育部已經表態，考慮小學入學年齡不再拘泥於上下半年或者8月30日前，這是一個好消息，值得期待。
對於清華錄取的14歲神童鹿澤宇，你有什麼看法？你覺得筆者的觀點正確嗎？歡迎留言！