「榜樣的力量」教師節專輯——人民教育家：於漪

於漪，1929年生，江蘇鎮江人。

1929年2月7日生，畢業於鎮江中學，1951年7月畢業於復旦大學教育系，上海市楊浦高級中學名譽校長。長期從事中學語文教學，形成獨特的教學風格。1978年被評為語文特級教師。1989年被評為全國先進工作者。2019年，國家主席習近平籤署主席令，授予於漪「人民教育家」的國家榮譽。

曾任中華全國總工會候補執行委員，上海市第七、八、九屆人大常委會委員，教育科學文化衛生委員會副主任委員，全國語言學會理事，全國中學語文教學研究會副理事長等職。

現任上海楊浦高級中學名譽校長、首都師範大學、華東師範大學、上海師範大學兼職教授，上海市教師研究會會長。

座右銘：一輩子做教師，一輩子學做教師。

代表作品：

《於漪語文教育論集》《於漪文集》《於漪語文教育論集》 《語文教苑耕耘錄》 《語文園地拾穗集》 《學海探珠》 《教你學作文》 《語文教學談藝錄》 《於漪文集》 《於漪教育文叢》等，音像教學輔導材料有，《於漪語文教學課堂結構精析》 《妙筆生輝》等數十盒。於漪的文章《往事依依》收錄在蘇教版語文書七年級上冊第七課。領銜主編教育部語文出版社名師出版工程《名師講語文》叢書（30卷本）

榮譽獎項：

1、2019年9月17日，國家主席習近平籤署主席令，授予於漪「人民教育家」國家榮譽稱號。

2、2019年9月，為「最美奮鬥者」建議人選，並最終成為個人「最美奮鬥者」。

3、2019年7月，上海市「最美奮鬥者」推薦人選。

4、2018年12月18日，黨中央、國務院授予於漪同志改革先鋒稱號，頒授改革先鋒獎章，並獲評「基礎教育改革的優秀教師代表」。

5、2010年2月2日，由中國教育報和中國教育電視臺主辦的「2009中國教育年度新聞人物」。

6、1989年被評為全國先進工作者。

7、1978年獲全國首批特級教師，先後榮獲「上海市勞動模範」「全國先進工作者」「全國三八紅旗手」「全國教書育人楷模」等稱號。

於漪談勞動教育：

老師是教育工作者，一定要站得高、看得遠、想得深。老師的『立足點』不能只在地上，如果只站在地上，視野是有限的。老師一定要有戰略視野。

我們的學校、教師是為國家培養人才，而不是培養「書櫃」、「書櫥」。如果孩子都弱不禁風，風不能吹、雨不能打，肩不能挑、手不能提，日後還怎能對他們委以重任？！

要在他們心中播撒真善美的種子，要讓他們有「我為人人」的服務意識，既要通過教育幫助他們掌握在社會自立、自足的生存本領，也要讓他們有判斷力、有鑑賞力。什麼是美、什麼是醜，什麼是高尚、什麼是低俗——在娃娃成長、發展的關鍵時候，要讓美浸潤他們的心靈，要讓他們明辨是非。

這些年，我們的教育進步巨大，但也遇到新的問題，需要進一步求解。從現實情況看，知識的「砝碼」越來越重，這固然沒有錯，但決不能因此而擠壓勞動教育的時間。在培養人才時，德智體美勞的關係一定要把握好。勞育很特殊，在當下尤其顯得重要，和德、智、體、美有著十分微妙、相互串聯的關係。

從人才培養的角度來說，只要讓學生擁有動手能力、勞動技能，建立了依靠雙手奮鬥、自立自強的精神，以後即便遇到什麼事情都不怕了，跌倒了也能站起來。

教育要回歸育人的初心，首先仍要解決理念的問題。勞動為什麼如此重要？我覺得，今年以來的戰「疫」就是最好的教材，沒什麼比這場疫情更有說服力。

在黨的正確領導下，我們眾志成城，打贏了今年的這場疫情防控阻擊戰。疫情在全球蔓延，也帶來一次比較：為什麼我們國家在疫情防控上更得力、更顯成效？

當時我在第二師範任校長，在深入參與校園環境整治的過程中，學生們增長了知識、見識，同時也接受了美的教育。我們的學校從一個最初凋敝、滿是黃土的校園，到後來成為了上海第一個「全國花園單位」，就是每個師生一起勞動的成果。我想，這也是最好的勞動教育，讓同學們有成就感、獲得感，在實踐中體悟勞動創造一切。

教育是面向未來的工作，必須佔領三個「制高點」：

一是要有戰略高度。試想，一位老師工作幾十年，要教多多少少的學生啊？所以，教師的質量很重要，決不能「短視」，只看眼前不顧長遠，教育工作事關民族的未來。

二是要有時代高度。教育工作必須有時代的烙印。今天的孩子見多識廣，接受信息、知識的渠道比過去多得多，老師要站穩講臺，必須要研究這個時期學生的特點。要是我們的教育沒有時代的「活水」，課堂教學沒有時代的「活水」，怎麼能感動學生，打動他們的心？！老師如果不與時俱進，不加緊學習，又怎麼能讓孩子心服口服？

三是在跟基礎教育比較先進的國家的比照中，體現中國教育的高度。我們要比的不是個人的志氣，而是民族的自尊、志氣。我們有大體量的學校，學生規模龐大，因地制宜辦出中國教育的經驗、書寫中國教育的輝煌，廣大人民老師的心裡一定要有這個意識。

於漪被授予人民教育家國家榮譽稱號

部分源自光明網，黃聖蘇整理。

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