魚sir在之前的文章中分析過，火花思維和學而思針對數學啟蒙的課程，同一級別的知識模塊高度重合，不過兩家在班型上相差甚遠。
那麼我們今天就針對上課的具體環節，教學內容等方面來看看，火花思維怎麼樣，和學而思網校比起來，又有哪些區別。
從魚sir對火花思維和學而思的體驗來看，他們的學習環節基本相似，都有動畫引入、新知探索，新知探索主要是例題和練習，中間動畫穿插、課堂總結這五個環節，不過也還是有比較大的不同的，主要集中在以下這幾點：
熱身環節的安排不同
火花思維L1階段在課堂開始前，設置了課前音樂和舞蹈，利用韻律調動孩子學習積極性的同時，也提前對新知做了解。
學而思網校的話，我發現沒有課前熱身，但在每節課開始前老師都會問小朋友課後作業的完成情況，並給出獎勵，不過沒完成的情況下也會給，這樣一來，激勵效果相對有限。
上課環節中的練習題不同
火花思維會對那些做題速度快、正確率高的孩子提供更高難度的題目讓其挑戰，這一點魚sir認為不錯，可以給學習能力更強的孩子拔高的機會。
學而思的課程，主要是以老師單獨講授為主，孩子獨立解答的練習題比較少。
練習題的正誤反饋不同
火花思維在正誤反饋形式上比較多樣化，它會根據每節課的故事背景設置不同的正誤反饋。如《基礎差數應用題》這節課，有的題目答對了，圓圓鼠會跳出來說「嘻嘻，我可真是個天才啊」；有的題目答對了壞壞虎會跳出來說：「你太聰明了」等等。
學而思的正誤反饋大部分是卡通人物給出鼓勵語，比如「小朋友你做得真棒，我們來個擊掌吧」。
由此來看，火花思維和學而思的上課流程雖然有相同的地方，但其實深扒細節，還是有較大區別的。
魚sir觀點
火花思維屬於小班課，從測評結果來看，在整個學習閉環中，設計相對於學而思來說會更為完善，對於專注力較差，吸收能力較慢的孩子來說還比較合適；
而學而思屬於大班直播課，對於年齡小的孩子來說，如果只讓孩子一個人學習，大班課的效果可能會很有限，在孩子遇到問題時老師無法及時注意到，家長如果能夠陪同上課，適時引導的話會比較好。
好了，今天關於火花思維和學而思在上課環節上的對比測評就到這裡了，如果你不知道如何根據孩子目前的情況選擇合適的思維課程，或者是合適的英語、語文等課程，可以看下方置頂第一條，或直接私我回復「魚」，告知孩子學情，我給你專業的分析和建議！