孩子是上大班還是幼小銜接？學齡前爸媽該想清楚的問題

2020-10-03 石頭兒


我的小課桌


眼見著老二已經上中班了，明年是繼續上大班還是選擇幼小銜接培訓機構，這個問題已經提上了考慮的日程。參照老大的慣例，是讀了幼小銜接課程的，這樣的好處就是入學少了很多焦慮，孩子很快適應了小學生活。很偶然的一次機會，讓我接觸了一本心理學的書籍【範圍】，這是一本學術性的書籍，裡面有很多研究統計數據，學習之後，我對之前的認知有了改變，我明年會選擇讓孩子繼續上大班，這裡跟夥伴們探討，有些認知可能會顛覆我們之前的觀點，總之兼聽則明，找到適合自己孩子的成長路徑就好！


凋零


我第一次了解了什麼是「凋零效應」？這是2017年幾位教育經濟學家、心理學家針對67個早教項目進行研究得出的結論：早教帶來的學術優勢，通常保持不了太久，便會慢慢消失。早教是「封閉式」灌輸知識，一二年級可能優於其他孩子，但隨著年級的遞增，差距會越來越不明顯直至消失。我結合老大的情況也驗證了這一點，比如幼小銜接的課程很多是超前教育，入學後相當於複習的狀態，很輕鬆，當然孩子的學習心態就不夠專注，認為什麼都會了，學習原來如此簡單，這對以後的學習習慣的培養是不利的。相反，我朋友家的孩子在公立園畢業入學，因為公立園是嚴謹超綱教學的，幼兒園就是各種玩兒，剛入學孩子的拼音搞不定，老師也私信溝通，家長焦頭爛額似乎要悔不當初了。但是後來隨著年級的增長，孩子很快跟上了學習節奏，而且還是很不錯的成績。所以，我們可能錯誤的理解了「不要輸在起跑線上！」這句話真實的含義，孩子的學習是漫長的馬拉松，「搶跑」會適得其反！


萬花筒


我諮詢了幾家幼小銜接機構的課程，他們突出的賣點是學習習慣的養成、基礎知識的教授，也有寓教於樂的活動。再對比下老二幼兒園的日常安排，有更舒適的睡眠室，幼兒園廚房的營養兒童餐，諸如圍棋、籃球、足球、手工、聲樂、英語、國學等等豐富多彩的活動，我更加堅定了讓孩子在該玩的年齡盡情玩耍的想法。在這個年紀，培養廣泛的興趣，開放式發展，孩子慢慢會找到自己喜歡什麼，那也許就會成為他以後的業餘愛好。


神秘小屋


那這個階段的孩子，我們是什麼都不要教嗎？我個人覺得教育不要走極端，適度就好，不刻意，順其自然的引導。比如拿閱讀來說，我們都知道孩子閱讀啟蒙越早對孩子身心發育越有益，那是不是我們要從很小就要有計劃的教孩子認字呢？拿我自己的育兒經歷來說，老大在三歲左右我就開始「刻意」教她認字，寫在紙上，小黑板上，樓下的地磚上，總之不放棄任何一個機會，這個枯燥的過程孩子是不太愉快的，被我強行「澆灌」，想想當時孩子真的像個小可憐兒。一路堅持下來，孩子獨立閱讀是比其他同齡孩子超前的，但當我帶老二時，就放棄了這樣的機械式灌輸，會在廣告牌、地鐵或是食品包裝上看到些簡單的字順帶著告訴他（如果他有興趣想知道的話），所以孩子四歲多了認識的字很有限。不過，我會給他讀繪本，睡前我們可以一起「聽書」，現在只是在培養他的興趣，我相信終有一天他會自己獨立閱讀，只不過是晚些罷了，那又有什麼呢！還有，我關注到某些app的思維課程也不錯，培養孩子"開放式」思維，為以後知識的學習建立連結，這樣的探索式學習從興趣出發，發散思維，對孩子多元化的培養是有好處的。



我決定讓老二在幼兒園完成學前教育還有一個原因，就是幼兒園的作息、膳食更有利於孩子的健康發育，這也是父母最關心的，想想那麼小的孩子就把他放到小課桌上聽課，有那麼點不忍心呀！孩子上學後，再也找不回無憂無慮的玩耍時光了，所以就讓時間的沙漏走的慢一點，再慢一點.....

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    五歲孩子是上幼兒園好還是上幼小銜接呢（公立幼兒園）？你的問題雖然比較明確、簡單，但是我卻反反覆覆看了好幾遍。如果沒有理解錯的話，按你括號裡面的標誌，你的意思是想問五歲的孩子是上公立幼兒園，還是上私立的幼小銜接呢？
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  • 幼小銜接班成家長群新熱點
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  • 一名優秀的家長，是如何做好孩子幼小銜接的？
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    對於孩子上幼兒園這件事情，每個父母都有自己的看法。有的父母覺得，等孩子6歲，去讀個大班適應一下集體生活就行了；有的父母認為，孩子上幼兒園以玩為主，不用學習太多；還有的父母認為，幼兒園三年，孩子要以學習為主，不然就落後於別人了。
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  • 幼兒園與小學同上繪本課,幼小銜接拒絕大班「空巢化」
    今天上午，江岸區「幼小銜接活動暨繪本教學研究展示活動」在育才漢口小學進行，幼兒園與小學的孩子們同上繪本課，交流幼小銜接的教學新的，近200名來自該區公辦園的園長及年輕教師進行了現場觀摩。「這個巨人漂亮嗎？」
  • 孩子上了小學跟不上，不是因為智商，而是幼小銜接沒有做到位
    鄰居家孩子報了幼小銜接班，每天放學都是哭哭啼啼的：「媽，我不想去上課！我想玩……」學齡前兒童有沒有必要報幼小銜接班呢？有數據表明：幼小銜接班的老師很多是非正規老師，上課的教學方法並不符合兒童年齡特點，有些老師根本就不清楚一年級的大綱與教學手段。
  • 幼兒園大班教學日記:幼小銜接問題的應對策略
    新東方網>學前>幼兒教育>幼兒園>教學日記>正文幼兒園大班教學日記：幼小銜接問題的應對策略 2012-10-26 10:51 來源：eol
  • 不容錯過的「幼小銜接」書單
    我們都知道幼兒園和小學有很大的差異，無論是孩子在學習知識方面，還是家長跟老師溝通方面，那麼具體會有哪些不同，家長又該如何面對呢？這本書精選了幼小銜接階段家長最關心的63個問題，用表格、圖片和文字相機和的方式，幫助家長解決孩子專注力、學科能力、學習習慣、與老師溝通等各方面的問題，是家長和孩子順利度過幼小銜接關鍵期的好幫手。讀完這本書，你會對幼小銜接階段有一個清晰的了解，內心的焦慮也會有所緩解，非常適合大班的家長閱讀。
  • 公辦幼兒園大班「空了」,大半孩子退學去上幼小銜接班,有必要嗎
    小中班的孩子除了搬家或家長換工作的原因，有極個別孩子要轉學以外，大班的情況讓人跌掉眼鏡。一所公辦幼兒園的羅園長最近就發了愁，全園十二個班配置，其中就有四個大班。現正值期末，班主任統計下學期的就讀人數，每個大班班上都有將近一半的孩子選擇退學，而去附近上幼小銜接班。確認繼續上最後一學期幼兒園的大班孩子，總人數只能開兩個班。