高考作文大挑戰，四年級小作家筆下的「管鮑之交」

「詩文賞讀課是愛哲在小學中高年級開設的一門課程。分別按主題組織詩詞、文言內容，力求選擇有趣味、有思辨性的主題。

上個學期的古文部分，我們進行的是《論語》的主題閱讀，其中講「君子不可小知而可大受」及「管仲非仁者與」時，我們系統介紹了齊襄公的荒淫無道、公子小白與管仲的一箭之仇等相關背景知識，還一起討論了《史記》當中「管鮑之交」的相關文言材料。

恰好今年高考語文學科的全國卷，作文題是討論齊桓公、管仲和鮑叔牙。想起我們課上進行過的討論，馬校長在微信群提議說，「試試答一下高考作文」，四年級的李芃貝同學說，「好滴，我寫寫試試」。於是就有了這樣一篇習作。」

池玉璽 愛哲學習中心詩文賞讀老師

作者芃芃是愛哲四年級學生，他平日喜好閱讀，涉獵廣泛。自從今年5月以來，他堅持周更自己的讀書筆記與大家分享。「小瓶書」就是他的個人公號。

以下為芃芃的文章：

我們人人都知道管仲這個人，因為他輔佐了春秋五霸之一——齊桓公，我們也都知道管仲和鮑叔牙是一對永遠分不開的朋友，但是，管仲真的有那麼厲害嗎？還是說是別人幫助他的？

事實上，管仲也沒那麼厲害，你看：

一開始他為鮑叔牙做生意的時候不是虧本嗎？鮑叔牙沒怪他。

鮑叔牙和他賺錢的時候，他不是多拿了嗎？鮑叔牙沒怪他。

他去參軍的時候不是衝鋒最後，撤退最前嗎？鮑叔牙還是沒怪他。

就是因為管仲得到了朋友的肯定，所以才變得越來越好，因為他不用怕鮑叔牙說他。

相反，現在的學生做錯了事情都得被老師批一頓，根本沒有被原諒的空間，這導致學生有什麼想法都無法真實地表達出來，也就與許多機會擦肩而過了。

當公子小白當上了齊國國君，成了齊桓公的時候，他想讓鮑叔牙——他忠誠的輔佐者——來當相國，可鮑叔牙並不像一些人，欣然接受，也不像一些人，生氣地拒絕。他第一時間想到的是管仲。

為什麼？

他知道管仲厲害。

他明白管仲願意。

他心底下知道，管仲比他強許多倍。

知音呀。一個人竟然這樣了解朋友，我真是五體投地的佩服。

於是，他說服了齊桓公，使他忘了那一箭之仇，重用了管仲，才有了今天大名鼎鼎的齊桓公。大家想想，如果鮑叔牙當時沒有想到要管仲來當相國，我們今天就不會佩服齊桓公了。

我對三個人的感情都很深,但最深的是鮑叔牙,因為沒有任何人告訴他要讓給管仲，他的實力也很不錯,可是他非要讓管仲來當。這既是對朋友的肯定，信任；也是自己的寬容大度。這一點上我深深受他的影響，在此之後，我對任何人都表示非常的寬容大度，不再因為任何雞毛蒜皮的小事兒而吵起來。對管仲，我覺得他是一個很有才華的人，只是因為在他的前半生沒有顯現出來，所以很暗淡,但在經過鮑叔牙的邀請，當上相國以後，他終於展現出了他自己的才華，幫助了齊桓公成為了霸主，這使齊桓公聲名遠揚，也使管仲的名氣增大了許多。像管仲這樣的人，只需要朋友助一臂之力，就可以成功，做大事情。而如果碰巧遇上想鮑叔牙這樣的人，那可能他的一生都會改變。

這段歷史裡，管仲和鮑叔牙有著很好的朋友關係。開始的時候管仲無論是做買賣還是做事鮑叔牙始終相信他，並給了他竭盡所能的照顧，儘管管仲屢次失敗，鮑叔牙都沒有覺得失望，更別提跟他絕交。到最後管仲封侯拜相，管仲對周圍的人說，生我的是父母，了解我的是鮑叔牙。這才是一個朋友應該有的樣子呀！

池老師點評：

雖然這篇習作在語言上還有稚嫩之處，但池老師評價說：「事實清楚，觀點明確，表述完整，有理有據，還能找到與自身成長的關聯，非常完美。」