你可能從你學醫的朋友那兒聽說過「四大名補」（有四門課程及其麻煩，總有大批的同學要補考）；聽說過帶著被子和熱水瓶，去教室上通宵的自習；聽說過弱小女生為了第二天的《解剖學》考試，獨自通宵在解剖樓和一群屍體在一起。
或許你不相信，或許你會好奇得想念醫學院，或許你會害怕得對你學醫的同學退避三舍。
解剖課
裝滿暗黃色福馬林的大池子裡，漂著許多黃褐色的軀體，統一背部朝上，亂糟糟的頭髮，看不見面部。用棍子捅一捅其中的一個，連帶著周圍的都回上下震蕩著沉沉浮浮。
不管你蹲在多麼臭的廁所裡，幾分鐘之內一定會「不聞其香」而順暢呼吸，可是，鼻子對福馬林是沒有適應性的，聞久了，還是那麼刺鼻，最多能從中分辨出一種深藏著的屍體氣味來。
其實，用在人體解剖課的屍體本身是沒有氣味的。那些價值千金的屍體，被小心地做過處理，不會腫脹，不會腐爛，死亡的細胞在福馬林的呵護中安安靜靜。
醫學生也是人，不是天生就有面對屍體的勇敢。我們第一個學期是《系統解剖學》課程，面對的是製作好了的一塊塊器官。第一次課程的前一個晚上，很多同學都有點惶恐的睡不著。第二天結伴走進解剖課，臺上站著的兩位老師首先吸引了我們：一位是一具完整的骷髏，我們真正的老師站在和骷髏對等的位置上，眉飛色舞，聲情並茂，偶爾長長的教鞭碰到了我們的骷髏老師，它也隨之搖擺起舞。
頭幾節課學的內容是骨骼，第一次伸手去拿放在標本箱裡支離破碎的骨頭塊還真需要點勇氣。狠下心，一閉眼抓住了才發現，其實並沒有異常冰冷或者異常光滑的感覺，灰色的表面泛著淡淡的光澤，骨頭不散發任何氣味，只有心在怦怦地跳。第二次，第三次就馬上習慣了。好學生照著板磚一樣厚重的教科書，仔細查看每一個隆起和凹陷，眼睛湊得賊近，恨不得在平坦的部位也看出波瀾；我們這樣的「非」好學生們，則在驚異於生物界的造化，蝶骨（頭骨中的一塊）被我們一致評為最漂亮的骨頭，它是世界上的一切藝術品黯然失色；而脊柱骨作為戒指戴在手上，比藏飾更加神秘，比牛仔更加兇悍，怪不得老師有言在先：「偷竊骨頭，嚴懲不貸。」
然後是關節和肌肉，再是內臟和腦。感謝偉大的教科書撰寫者，給了我們如此平穩的過渡。期末的時候，我們已經能面對鐵灰或暗紅的人腦，偷偷地吃攜帶的早點了。
第二個學期就是《局部解剖學》，整個學期的安排就是五六個人面對一整具屍體，將它的每個局部解剖出來，看個究竟。
屍體在地下室的大池子裡，要自己去搬。我們乘一架「嘎吱嘎吱」響的古老的電梯到了燈光暗黃暗黃的地下室，面對著比盛夏的海濱浴場還要擁擠的福馬林池子，以「麻木」著稱的我們還是發出了驚嘆。老師給了我們幾個耙子，說我們看中了哪個就把它耙攏過來，只是別光耙男的或光耙女的。嘖嘖，頗像自選市場。
整個池子開始蕩漾，屍體們像正在煮的餃子一樣浮浮沉沉，向耙上來一個真不太容易。暗黃的燈光下暗黃的漣漪顯得有一絲詭秘，混著屍體氣息的福馬林濺到我們身上，在白大褂上留下淡黃的印子。大家合力把屍體拖到岸上，再把它翻過身來，那一剎那可真恐怖，就像——就像是《午夜兇鈴》裡的貞子揚起死神般的臉。
選好了各自的屍體，我們抓住它的四肢，抬著去乘電梯，沒想到電梯竟然壞了！可惜不是在晚上，要不然我一定要寫出一個關於鬼故事的長篇。於是一伙人和一夥屍體浩浩蕩蕩地走出地下室的偏門，準備從教學區和宿舍區交界的林蔭小道繞到解剖樓的前門（學校的結構就是有這麼奇怪，絕對不是我們想繞道）。一路上碰到三三兩兩的醫學生，眼中有著吝嗇的驚異，大大打擊了我們譁眾取寵的虛榮。終於，有幾個小姑娘為我們掙了面子，她們是路邊小賣部的打工妹，原本站在門口聊天，用好奇的目光打量著遠遠的我們，我們越走越近的過程中，她們猛然悽厲地尖叫起來，緊接著作鳥獸散了，各自踉踉蹌蹌躲進自己覺得最安全的地方。
回到教室，給屍體們剪頭髮，擦澡。頭髮凌亂而枯燥，屍體僵硬僵硬的，我們感覺自己比桑拿浴池搓背小姐還要辛苦。洗刷完畢，每具屍體發得一塊上好的布料，據說既防潮又透氣，不過後來還是有一具屍體被解剖開的肚子裡長出了鬱鬱蔥蔥的綠黴。
老師除了教學之外，對我們說的最多的話就是：「屍體貴呀！屍體難買到呀！」我們《局部解剖學》用過的屍體，會被老師仔細地骨肉分離，乾燥防腐處理，妥善保存，用於下一屆《系統解剖學》的教學。
我們上解剖課的那段時間，鐵路上發生了一件不小的事故，解剖學教研組的老師們連夜出動，跟隨「嗚嗚」的救護車去搶購無人認領的屍體，回來時喜笑顏開，估計是頗有收穫。
我們最後一屆解剖課上，老師用了半個課時的時間動員我們捐獻自己（當然是死後的遺體）給解剖教研室，還帶來了一疊具有法律效應的合同。有一個女生當場籤了，老師興奮地拍拍她的肩膀，說了一句頗為流行的話：「記得介紹你的家人和朋友來！」（來源：網絡）
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