高考剛剛結束，很多學生都沉浸在高三與高考結束的喜悅當中。但是，面對即將進入大學生活的你，知道大學到底應該如何學習嗎？
激發學習熱情的辦法很多，其中一條就是把學習培養成為一種個人愛好。
人的愛好多種多樣：有的喜歡爬山，有的喜歡打球，有的喜歡遊泳，有的喜歡跑步，有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞。具體到每一個人，把什麼當成自己的愛好，主要靠自己去選擇。人的愛好一旦形成，就不會計較它的苦和累。有人作過測算：一個體重６０千克的人，遊泳１小時消耗３６０卡路裡的熱量；打羽毛球１小時消耗４５６卡路裡的熱量；跑步１小時消耗９００卡路裡的熱量；爬山１小時消耗的熱量會更多。喜歡運動的人常常累得汗流浹背、氣喘籲籲，可是很少有人抱怨苦和累，為什麼呢？就是因為運動已經成為他們自己選擇的一種愛好。長時間裡持續不斷地愛好同一項運動，就會養成不容易改變的習慣，苦和累也就融入了快樂的感受之中。既然如此，為什麼我們不能像喜愛運動那樣，把學習選擇為個人愛好，進而培養成為一種良好習慣呢？
學習的樂趣可以從三個方面去體驗：一是打破「眼界局限」的樂趣。１９２５年秋，埃德加·斯諾考進美國密蘇裡大學新聞學院。他閱讀了馬克·吐溫的《赫克培姆·芬》。
這部小說描寫主人公沿密蘇裡河漂流的故事，打開了斯諾的眼界，引起他的遐想。他和另一夥伴也想扎一個木筏，沿著密蘇裡河進行漂流旅行。這部小說成了斯諾嚮往冒險旅行的原動力。後來，斯諾又從《悲慘世界》一書中發現了某些外國人物，雨果為他打開了一個陌生的新世界。斯諾從閱讀中感受到了打開眼界的樂趣。
二是提升人生境界的樂趣。英國哲學家培根在《論學問》一文中說：「閱讀使人充實，讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。」
閱讀有助于堅定人生追求、提升思想境界、增添精神力量，你們可以從閱讀中感受到無窮的樂趣。
三是拓展認知空間的樂趣。學習可以把「無知」轉化為「有知」；持續學習可以把「知之甚少」轉化為「知之較多」。這種無止境的追求，蘊含著極大的樂趣。
有的年輕朋友問：「我們也知道學習重要，可就是『三分鐘熱度』。怎樣才能克服這種毛病？」學習激情不能僅靠外部約束來維繫，主要靠學習成果和思考成果來點燃。新傳院傳播學專業２０１４屆碩士研究生郭晨，酷愛讀書，並能將所學知識轉化為研究成果。她參與由汪振軍教授主持的《文化產業創新研究》《中原文化改革發展問題研究》《鄭州市公共文化服務體系建設問題研究》，均獲獎。她還獲得２０１２年河南省碩士研究生英語演講比賽優秀獎、鄭州大學第八屆研究生論文大賽二等獎、鄭州大學第七屆挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽集體三等獎。畢業前夕，郭晨談起大學生活感悟時說：「學習本來就是一件很苦的事情，但是人們為什麼堅持讀書學習，就是因為這件事讓我們感到痛並快樂著。為了儘早嘗到讀書的甜頭，我邊輸入、邊輸出。當自己的付出得到社會認可時，就會感到快樂，從而激勵自己更加努力去讀書學習。」（本文節選自《大學該怎麼讀——給大學生的７５封回信》，有刪改）
《大學該怎麼讀——給大學生的７５封回信》
南振中 著
ＩＳＢＮ： ９７８７５１６６１６０６２
新華出版社 ２０１５．４
定價：３８．００元
原文轉自：新華出版社