「畫30天月亮」這作業不算太奇葩

2020-12-22 人民網陝西頻道

原標題:「畫30天月亮」這作業不算太奇葩

  最近,有網友跟我們爆料說,孩子上幼兒園時,老師布置每天晚上畫同時間的月亮,連續30天,家長心疼孩子代勞,為此瘦了8斤。(9月11日澎湃新聞)

  不久前,因一老師向學生布置「數一億粒米」的作業而引來網民的熱議,現在又出現老師「要求小朋友畫30天月亮」的作業,許多人認為,這樣的作業有點違背教育規律,太奇葩了。其實,如果仔細想想,一點也不奇葩,反而是一種教學創新。

  就拿「數一億粒米」來說,這是一道很有意思的題,一是考驗學生的耐心;二是看看學生有沒有好的完成作業的方式;三是考驗學生是否說真話。如果有的學生有點死教條,真的一粒一粒地去數,真的能把一億粒米數完,那這位學生真的很了不起,這樣的耐心對於他今後的學習和生活都產生很好的影響;有的學生可能沒有這個耐心,於是他們可能會想出更簡單的辦法,譬如說一萬粒米有多少重,然後再乘以一萬就得出大約的結論,這樣可以讓學生產生發散思維。另外,米粒有大有小,1億粒米到底有多少重,誰也說不清楚。學生到底有沒有真正去數,如何得出結論,考驗學生是不誠實。因此,老師布置這樣的題目,是一種創新。

  再拿「要求學生畫30天的月亮」這個作業來說,這道題目就更適宜幼兒園的小朋友了。老師出這道題的目的,不是真正的讓小朋友畫月亮,而是讓小朋友觀察月亮。畫一個月亮很簡單,並不複雜。但小朋友在畫30天月亮的過程中,可以觀察到月亮的變化,同時可以讓家長與孩子多溝通,講解月亮大小變化的原因,使孩子在這個過程中增長知識。即使孩子就算聽不懂,但這一過程,也會讓孩子留下難忘的記憶。

  「奇葩作業」的背後,說明了老師的良苦用心,他們希望孩子不要死讀書,與其不停地打遊戲、玩手機,還不如去「數米」「畫月亮」。「數米」和「畫月亮」的過程中,孩子肯定會有許多疑問需要家長來解答,這讓家長又多了一份與孩子接觸的機會,這些都是對傳統教育方式的革新。當然,這樣的「奇葩作業」難得出一次是可以的,如果經常出這樣的「奇葩作業」,可能會讓孩子生厭,給家長添亂,有點不科學了,反而會淪為了形式,影響學生的正常學習,壞了孩子的學習興趣。

 

(責編:谷妍、鄧楠)

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