湖南親子教育｜不打不罵孩子的家長教育方式是否科學、先進？

在我周圍，從來沒有被父母打罵過的孩子，很少。

包括我自己在內，大部分的人在童年乃至青少年時期，都曾被父母打罵過。

很多人被父母打罵所造的陰影一直如影隨形，所以長大後暗暗發誓不再以打罵的形式對待孩子。但是面對調皮的孩子也會有控制不住情緒的時候。甚至有些家長上了很多身心靈的課程，只是為了「以德服孩子」。

隨著社會的進步和發展，打罵、棍棒教育受到了社會潮流的摒棄和批評，開始流傳「不打不罵」的教育方式，一直以來也被正面推崇。大概思想就是無論孩子犯什麼樣的錯誤，都不要打罵孩子，要採用溫和的態度教育孩子，但是，這樣的教育方式真的科學、先進嗎？

生活中，很多父母推崇著不打不罵，於是「講道理」就成為了很多家長喜歡的一種教育方式，

有位家長說她7歲的女兒特別逆反，不讓做什麼就偏偏要去做，她經常苦口婆心的給孩子講道理，孩子卻不聽，還常常惹的她生氣。

很多父母站在教育者的地位上，打著為孩子好的旗號，自上而下的向孩子灌輸自己的經驗，認知和期待。

面對父母的義正言辭，孩子們毫無反駁的餘地。

父母即便贏了教育，也輸了孩子。

父母這種講道理對孩子很難起到作用，因為孩子的認知水平與成人存在很大差異。

我們都知道，每個人都有左腦和右腦。

左腦是掌管語言、邏輯、推理、抽象、計算等的，是理性的、具有邏輯的，而右腦則是掌管直覺、情感、圖形、知覺、形象記憶和靈感的，是感性並且直觀的。

當左腦和右腦一起協調起來工作的時候，人的生命活動才會非常和諧，但是我們的孩子先天發育的特點是右腦發育靠前，左腦發育靠後。

科學研究表明，大腦的完全發育成熟，已經是25歲以後的事情了。也就是說，當孩子出現情緒問題時，大多都是因為他們右腦激發的情緒在起作用，而掌管理性的左腦還處於發育當中。

正如西格爾《全腦教育法》一書中說的：不管是孩子還是成人，當情緒泛濫不可收拾時，罪魁禍首是我們的右腦和下層大腦出現了問題。

因此，如果父母信奉不打不罵而選擇通過講道理這種教育方式的話，對孩子而言是無用的。

教育家杜威所說的，教育從來都不是一件告訴與被告知的事情，而是一個主動的和建設性的過程。

教育孩子不能用大道理去壓人，強迫孩子接受來自家長的口頭道理，這是在使蠻力，是思維懶惰和粗糙的表現，不但無助於問題的解決，反而會使問題之扣越系越緊。

說了這麼多，回到最初的問題上來，不打不罵孩子的教育究竟是否科學、先進？

其實，教育根本不存在科學、先進與否，因為教育孩子從來都沒有統一的標準，沒有任何一個標準可以適用所有的孩子，每個孩子都是不一樣的。

無論是那種教育方式講究的都是因材施教。

要知道，適合孩子的才是最好的。

教育要因人而異，有些孩子或許需要適當的懲罰打罵，不打早就廢了，而有的孩子打罵只會對他造成嚴重的心理傷害。有的孩子即便是犯了錯誤也需要家長的鼓勵，而有的孩子如果犯了錯誤不打一頓的話，那根本無法改正自己的行為。

真正的家庭教育，不是耳提面命，也不是打罵孩子，而是一種春風化雨的過程。需要家長在清晰孩子性格天賦的基礎上，針對性的對孩子進行教育。