三年級班裡「吊車尾」，中考年級第一進重點，自述：平時常做1事

小學成績的高低好壞，如果說是孩子記憶能力、快速學習能力的比拼，那麼等到初中之後，更看重學生的思考、反思、總結能力。在大多數學生的記憶水平差不多的前提下，如何克制學生容易走神、分散注意力的問題，提高學習的集中效率，是保證成績高低的關鍵。

很多學生在小學階段成績優異，一部分是因為有著不錯的學習基礎，所以在學習的過程中，能夠快速的理解、吸收，而小學題目大多屬於平鋪直敘，只需要記憶謄寫，所以如果學習的時候，活潑好動容易注意力分散，那麼很容易與別人拉開成績的差距，導致成績不夠出色，甚至是班裡墊底的水平。

一直到三年級，孟凱的成績仍舊是班裡的「吊車尾」水平，因為小學階段，孟凱一直是個活潑好動的學生，所以上課的時候往往很難集中自己的注意力，一節課45分鐘，有大半時間都在走神，被其他事情所吸引，所以在小學階段，隨著學習的內容越多，孟凱對學習的牴觸心裡反而越強。

但是在升入初中後，已經意識到自己學習問題的孟凱，立志想要考上當地的重點高中，而要達到這個目標，那必須成績排在年級的前10才有可能。為了達到自己的理想成績，孟凱意識到必須先改變自己的學習習慣，只有這樣才能有可能實現成績逆襲。三年後的中考，孟凱以年級第一的成績考進重點，坦言平時的習慣，就是常做1件事。

常做1事：整合錯題、答案

在進入初中後，學習節奏變快，雖然在上課的時候，孟凱能夠控制自己將注意力多放在課本上，但是在課下自習寫作業的時候，在最開始卻常常容易走神，為了避免這個問題的發生，孟凱開始從學習習慣下手。

在自習的時候，先完成作業，按照不同科目布置作業的難度大小，選擇從易到難的順序來進行完成。等到完成作業的時候，剩下的時間主要有2部分，一部分用來整理自己的錯題，但是卻不是將每道題目都謄抄在筆記本上，而是有選擇性的對照參考書背後的正確答案，將參考書作為錯題筆記本，這樣既能節約時間，又能一目了然的看懂解題步驟。

孟凱認為，錯題的價值在於掌握知識點，而不是去單純的整理、積累，學會高效率的利用錯題，是孟凱提升成績的第一步，同樣也是最為關鍵的一步。

後記：

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