聽英語兒歌和看英文動畫片，結合了聽覺和視覺，形式上生動活潑，容易激發孩子的興趣。在進入到分級閱讀的時候，很多孩子的興趣逐漸減弱，畢竟，看英文不如看中文輕鬆自如，導致了孩子心理上的牴觸。
除了習慣的培養之外，從聽說啟蒙到分級閱讀的銜接工作沒有做好，也是導致孩子不喜歡英語閱讀的一個重要因素。
例如，睡前故事時間（bedtime reading）的利用問題。在孩子很小的時候，特別是漢語的強勢影響還比較有限的時候，就要堅持讀英文繪本故事。一旦養成了習慣，以後就比較輕鬆了。否則，孩子慢慢就要求聽中文故事，畢竟中文容易聽懂。
美國有一個政府研究機構，叫國家閱讀小組（National Reading Panel）。這個閱讀小組經過多年的研究，總結出高質量閱讀的幾個基本要素：音素意識、自然拼讀、流利閱讀、閱讀理解。
下面我來簡單分享一下這四個要素。
01
音素意識（Phonemic awareness）
音素（phoneme），也叫音位，指語言中能區別兩個詞的最小單位。英語有44個音素，其中24個輔音，20個元音。 音素意識是自然拼讀法的前期準備基礎階段。
在北美，學前階段重點是音素意識（Phonemic awareness）的培養，然後才是自然拼讀的學習。所以說，培養音素意識，是閱讀訓練的第一步。
音素意識的訓練，可以通過聽押韻的童謠、韻律詩歌和語音遊戲來訓練孩子的辨音能力， 包括音素的分離、確認、歸類、減少、混合、拆分、分辨等方面。例如，1、尋找確認共同音素。hot, hat, hand, hit /h/。2、拆分音素。How many phonemes in "book」? (3: /b/ /u/ /k/)。3、音素分辨。讓孩子通過聽來區分dog, log, mog 這些單詞。
因此，英語閱讀不能操之過急，先從音素意識入手，從頭學習，一步一個腳印。其實，一般的分級讀物，都符合音素意識訓練的設計理念，從最初級的開始閱讀，逐漸培養孩子的音素意識。
02
自然拼讀（Phonics）
在學習了音素知識之後，就可以開始自然拼讀的學習了。
自然拼讀的學習效果是「聽音能寫，見詞能讀」。聽到一個單詞音時，首先是首字母，這在音素的學習過程中，辨析首字母問題不是很大。然後再將首字母和後面的韻音結合起來。很多時候，發音和漢語拼音比較接近，通過對比學習，有助於提高學習的速度。
自然拼讀是一種將閱讀和拼寫結合起來的教學法。它包含兩個過程：一個是合成blending，另一個是分割segmenting。所謂合成，就是在看到一個單詞時，能夠將這個單詞中的每個字母或者字母組合的音合成起來，變成一個完整的單詞。分割就是在聽到一個單詞時，能夠立即反應出每個發音所對應的字母或字母組合。
稍微有點難度的是字母組合音，如bl-, pl-, sl-, cl-, br-, cr-, fr-, pr-, -ple, -ble, -tle, -dle等。還有一些不符合發音規律的單詞，需要慢慢積累，不斷練習，自然能夠熟能生巧。
初級的分級讀物，都很好的融合了自然拼讀的練習，家長在輔導的過程中，要特別關注每一本繪本的練習重點是什麼。
03
流利閱讀（Reading Fluency）
有了自然拼讀的基礎，在閱讀時，即使遇到不認識的符合拼讀規範的單詞，也可以讀出來，不影響閱讀速度，從而達到流利閱讀的能力。
在熟悉了符合自然拼讀規則的規範單詞之外，還需要通過擴大分級閱讀，來重複接觸不合規範的高頻詞（sight words）。因為這些詞在文章中出現的頻率比較高，通過不斷地跟讀，比較容易記憶。
掌握了規範詞和高頻詞的發音，再進行大量地分級閱讀，就能做到自主閱讀，也就是所謂的流利閱讀。
04
閱讀理解（Reading Comprehension）
分級閱讀能力的最後一步，就是閱讀理解，也就是深度閱讀。在了解作者的寫作手法的同時，獲得新的知識，擴大閱讀者的眼界和想像力。
做到這一點，需要閱讀者具備基本的閱讀理解能力，包括推測、對比、分析、總結等。要做到這些，離不開對句子結構的理解，即對英語語法的學習。
英語語法是深度閱讀和寫作的基礎，最好的學習方法，是通過閱讀來總結語法規律，達到理解記憶的目的。
此外，還必須熟悉英文文化背景、歷史傳統、哲學思潮等。隨著這些知識的積累，閱讀的深度就會逐漸增加，閱讀理解能力也就日益增強，最終實現無障礙自如閱讀。
我會每天分享英語啟蒙、家庭教育相關的乾貨。
今天的分享到此結束。我們明天再見！