動畫片很多孩子都喜歡， 家長也喜歡。 家長為什麼也喜歡呢？ 因為總算找到了一個電視保姆， 可以把孩子往電視機前面一丟， 放上孩子喜歡的動畫， 家長就可以幹自己的事情去了。 那英語動畫片能不能充當保姆加語言老師的角色，起到提高孩子英語聽說能力的作用呢？ 這就要看家長如何利用了。 用英語的原版動畫作為英語的教學還是有一些問題需要家長在用之前來解決， 才能使動畫起到最好的語言教學作用。
家長們都很關心的是， 長時間的看電視對孩子視力的影響，同時看電視也佔用玩的時間， 呼吸新鮮空氣的時間， （成天窩在沙發上一動不動的看有礙身體健康等）。
那麼， 看電視對孩子大腦發育有沒有影響呢？
Does TV affect children's brain development?
With television programs—and even a cable channel—designed and marketed specifically for babies, whether kids under two years of age should be watching becomes an important question. While we are learning more allthe time about earlybrain development,we do not yet have a clear idea how television may affect it. Some studies link early TV viewing with later attention problems, such as ADHD. However, other experts disagree with these results. One study found that TV viewing before age three slightly hurt several measures of later cognitive development, but that between ages three and five its lightly helped reading scores The American Academy of Pediatrics takes a "better-safe-than-sorry" stance on TV for young children
-http://www.med.umich.edu/yourchild/topics/TV.htm
美國兒科研究院 American Academy of Pediatrics提出的建議就是2歲以下的孩子不看電視；對於2歲以上的孩子， 每天看電視DVD玩電腦遊戲等也請控制在1-2個小時以下。
利用英語動畫片， 提高孩子的聽說能力 將從下面幾個方面來探討：
一、挑選適合孩子興趣愛好和語言程度的動畫片
動畫片的選擇，要看孩子的興趣， 孩子的英語程度，還有就是家中適當的控制。 動畫片有一個最大的問題就是對眼睛會造成一定的傷害。家長都不孩子希望看動畫看成了近視眼。
選什麼樣的動畫片很大程度上要看孩子的興趣愛好。 孩子個體之間的興趣相差非常大， 自己家一個孩子的一般不覺得，出去一看別人家的孩子， 才知道。 有的喜歡娃娃， 有的喜歡動物， 有的喜歡各種車子， 有的喜歡武打。 好在現在各種國外引進的動畫片資源還真多， 有很多選擇的餘地。 只要能讓孩子看著喜歡入迷的才好。當然， 如果挑選的動畫片除了語言， 還能兼顧孩子的品德教育， 培養孩子的思維能力， 那就更好了。 家長看著喜歡入迷的， 孩子不一定喜歡。 這時候就只好隨孩子了。 但家長還是有掌控權的， 自己先過濾一下， 把你認為好的， 適合孩子程度的片子挑兩三部供孩子挑選， 而不是一股腦的讓孩子自己來挑。動畫片在適合孩子的年齡上也是有分級的。 雖然片子上沒說， 看內容一般是可以看出來。 有的是寫小寶寶的故事， 有的是寫小學生的故事。 有的句子簡單，語速慢一些， 用詞簡單易懂。 有的就沒有考慮這一點。 所以這些都需要家長把關的。 對於剛開始接觸英語的孩子， 可以挑一些簡單的低幼動畫， 慢慢再看複雜的。 對於一些大孩子， 剛開始接觸英語的話， Muzzy 應該還算不錯的動畫教學片。 其他像 little bear , Caillou 都和日常生活很接近， 有利於孩子掌握一些日常用語和對話用語。從動畫主人公的年齡也可以看出動畫片是適合那個年齡階段的孩子。 像小烏龜， Author, 等， 動畫主人公是上了學的， 裡面有一些學校的場景和對話， 就可以判斷這幾部動畫比較適合上學的孩子看。 同樣， 這樣的動畫從詞彙和句子的選用就較為複雜， 難度就高一些， 語速也相對快一些了。
美國PBS KIDS 上提供的兒童節目和動畫內容大多具有很好的教育內容， 可以到http://pbskids.org/參考節目內容。
NICK JR. 上的動畫和電視節目主要針對學齡前兒童的教育， 也是相當的不錯。 可以參考http://www.nickjr.com/shows/
而CARTOON NETWORK 上的動畫基本沒有教育價值， 也太鬧， 不太適合作為孩子的英語教學來用。
二、動畫的字幕問題
英語動畫就字幕來說， 分成沒有字幕， 有英文字幕和有中文字幕幾種。 看英語的原版動畫片配中文字幕， 對於不認字的寶寶沒影響， 而對會認字， 尤其是已經上了學的， 能大段大段讀書的孩子來說，的確是一個幹擾。 孩子在看動畫的時候， 注意力很大部分集中在字幕和畫面上， 心思就顧不上聽了。 就是說， 有母語字幕的外文動畫片， 對母語閱讀能力強的孩子， 一般都可以看懂， 一點問題都沒有。 注意， 這裡說的是「看」懂， 讀字幕讀懂， 而不是聽懂。見過一些例子， 一些孩子看了一年左右的外語動畫片， 由於動畫上有母語字幕， 動畫是能看懂。 可是看了一年下來， 在外語上沒有一點長進。 該聽不懂的還是聽不懂。
那麼， 有中文字幕的動畫片可以看嗎， 可以， 頂多帶字幕看一遍。 在孩子基本明白了劇情後， 再看時， 就要把中文字幕遮起來。 如果孩子看一遍就沒有興趣再看了， 以後也不會看了， 那麼， 這部動畫片只能算是娛樂了， 基本沒有起到練習英語聽力的作用。 看的再多， 就只練習了孩子的中文快速閱讀，孩子看著高興， 僅此而已。對於有以上情況的大孩子來說， 為了練習英語聽力， 把字幕全部遮起來， 然後多看幾遍還是不錯的練習方法。 但對於有的孩子， 知道情節後就沒心思看了的話， 從一開始就不能提供中文字幕。父母可以先看， 把劇情大致講給孩子聽， 讓孩子直接看英文的原版。
對於有英文字幕的動畫，如果孩子已經會英語閱讀，幹擾會有一些， 但沒有中文字幕大。一般孩子還沒有能力快速閱讀字幕， 達到和動畫片切換一樣快的速度。孩子看英文字幕， 頂多是沒聽清的時候看一眼，明白剛才在說什麼。 就算孩子光讀字幕了，那孩子也算練習英語快速閱讀的， 也有些收穫。當然，沒有字幕的最好，最有利於孩子集中精力聽和看了。
一些父母有這樣的疑問， 沒有字幕的動畫， 孩子看懂沒看懂， 大人一點也不知道。 那孩子看了半天， 就看個熱鬧。 其實， 很多的動畫都可以找到文本， 父母可以和孩子一起看動畫， 或是看文本熟悉動畫內容， 提前給孩子一個大概的內容， 或是看後和孩子做一些親子互動， 比如， 複述故事， 角色扮演等。 發現理解不清的地方， 可以做進一步的講解。 之後， 還需配合聽動畫的音頻來鞏固加深聽力理解等。
三、看動畫片需要父母陪看嗎？
見過一個4歲的孩子， 夫妻倆忙著上班， 孩子交給孩子的奶奶看管。 小男孩， 虎頭虎腦的， 不愛出去玩， 就愛在家看動畫。 他奶奶也管不了他。 天天窩在家裡看動畫， 都是英文的。在這之前， 孩子一點英語也不會。 就 一年左右吧， 再見這孩子， 孩子的英語聽說能力就非常好了， 可以和母語是英語的孩子交流一點問題都沒有了。 當然， 這些動畫都沒有字幕， 這孩子當時中英文都不能自主閱讀。
這個例子並不是要大家學樣，把孩子扔在家裡看動畫。 這裡想說明的是，看動畫， 如果想達到上面那個孩子的水準，需要大量的輸入， 大量的時間才能夠達到，同時還要擔著孩子眼睛有可能看壞的風險。如果不能做到量足夠大，每天給孩子放一集兩集的速度， 最好做到家長要麼事先看過，了解動畫片的內容； 要麼和孩子一起看。這樣孩子看的什麼家長知道， 可以給孩子一些解釋， 回答孩子提出的一些問題。看完最好還能用玩偶一起表演一些動畫裡的情節， 把動畫裡相關的對話用到日常的生活中。如果能做到這些方面， 即便看的時間不長，投入的不大，相信還是很有效果的。 一些父母將動畫的音頻分離出來，在孩子吃飯和上下學的路上聽， 也是一個非常好的方法。有的還把動畫截圖，做成小書念給孩子們聽。這種精聽的方式只要能持續一段時間，孩子的聽力可以提高的非常快。
四、看動畫要孩子跟讀嗎？
看動畫還是讓孩子保持對動畫故事的興趣為好，讓孩子的精力集中在對動畫故事的理解上， 而不是跟讀上。跟讀以後還是有機會練習的。可以在學習phonics 之後，用一些分級讀物練習拼讀的時候， 順便練習跟讀，糾正語音語調， 然後訓練朗讀。動畫還是看看， 聽聽，之後能說說， 演演就很好了。當然，如果孩子自己願意跟讀的話就另當別論了。這裡關鍵的一點就是環境的創造。這個環境在於信息量要大，持續的時間也要長，才能達到自然習得的功效。動畫片要跟讀的話， 需要很多的時間來做，要跟讀， 就要矯正讀音和語調。在有限的時間段裡， 就沒辦法保證大量優質的語言信息的輸入。如果父母的要求再嚴格些， 不斷的要求孩子糾正語音，孩子的興趣很快就磨沒了。
習得一種語言， 在聽到這種語言語音有限的情況下， 是很難模仿的惟妙惟肖的。 就像一個剛出生的孩子， 也需要一年左右的的聽力輸入， 然後才開口慢慢模仿。 起先說出來的話只有做媽媽的可以聽的懂。 之後才是在不斷的聽和說的過程中慢慢的一矯正。 越來越清楚的。 那麼， 在孩子初接觸英語的時候， 不斷的要孩子模仿語音語調，將孩子的精力集中在模仿語音上而不是對語言的整體理解上， 是不符合語言學習發展規律的做法。 而在孩子有了一定量的輸入之後， 孩子可以開口說一些英語之後， 再在phonics的基礎上， 練習拼讀和跟讀朗讀。 這時候， 學習的精力和主攻都是在語音的發音上， 放在一起練， 一舉兩得。 即學會了基本的閱讀能力， 即拼讀； 同時又訓練了語音語調， 培養了朗讀能力。
作者：爸媽網 英語教育版主 high5
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