9月開學高一數學換新課本，學生「一臉問號」，老師的任務更重了

今年的中考已經塵埃落定了，一些比較優秀的學生也開始準備了高中學習的預習階段，但是在預習的過程中，學生發現了一個新的問題，高一的數學教材經過了幾本教材的整合之後，迎來了新改版。預習的學生「一臉問號」，表示理解有難度。

高一新課本中，將原本的四本教材各採取了一個章節，進行融合成為一本新的教材，而內容也從原來的平行式改為螺旋式的結構。在教學的過程中，學生的基礎起了非常大的作用，如果前面基礎打不好，後期會越來越吃力。

這次的教材改編，對於學生和老師來說分別有什麼影響

學生需要更認真、更細心，提高思考能力

在以往的時間裡，學生對於老師的依賴性相對來說比較差，有很多學生在學習過程中，多半都是課上偶爾聽聽，多半的時間都用在刷題上，也能提高自己的成績。

但是新教材的改編，一改以往的簡單例題模式，例題的深度和廣度都有所增加，對於學生來說理解難度就變大了。高一數學教材的內容變得複雜並暗含「小心機」，如果學生在上課時不保持良好的狀態，很容易錯過老師講授的知識點，在做題的時候就會遇到問題。

所以，在上課以及做題的時候，學生就需要更加認真、細心，才不會錯過重點的知識點；在老師講課的過程中，也要勤思考。

難度螺旋式上升，有助於學生對知識的掌握和吸收

我們都知道，在高考的題目中，基礎分數還是佔比重比較大的，在以往的教材中，教材裡面的例題和知識點難度太簡單，導致學生忽視了基礎學習，最終成績階段性明顯，好的學生特別好，不好的學生特別差。

而新教材的難度是採用螺旋式上升的結構，學生在學習的過程中，不僅需要對前面的知識點進行回顧和了解，還要再次進行運用和分析；這樣反覆的訓練和練習，能夠幫助學生掌握基礎的知識點，這樣大部分的學生，數學成績都能得到一個穩步的提升。

新課本結構發生變化，老師的授課壓力變大

老師的教齡一般都比較高了，在往年都已經習慣了一個固定的授課模式，只需要針對不同水平的同學做出輕微的變動，但是這次教材的整改，意味著老師的教學模式要發生大的變動。

螺旋式上升，對於學生來說難度降低，但是對於老師來學，需要將章節之間的知識點進行填補和擴充，方便同學進行理解和吸收；原本同學們看書就能理解的東西，現在需要老師將知識點進行拆分和講授，將重點提取出來，對於老師的教學水平和課堂把控能力都有很高的要求。

新教材中明顯可以看出，教材的知識量增加，而老師在保證學習進度的同時，還要確保學生的理解和吸收，授課壓力明顯變大。

其實高一數學的教材改編，對於大部分學生來說是一件好事，在數學的學習過程中，太多的學生忽略基礎學習，導致根基不牢，到後面成績拉開直接導致學生產生心理落差，陷入自我否定。

高一數學教材改編之後，注重了學生對基礎知識的學習與運用；學生掌握了基礎知識，在做題的時候能夠更適應題型的變化，擅於抓住其中的重點內容，在答題的時候思路也會更加清晰明了，取得的成績也會更加優秀。

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