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教學方法是為了完成教學任務而採用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法，是一種雙邊的、雙向的活動，教和學這兩個方面缺一不可。在我們日常的教學實踐中，離不開各種教學方法的使用，而其中應用範圍最廣的就是這些以語言傳遞為主的教學方法，接下來就讓我們一起來學習一下。
講授法
是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種方法。是教學實踐中最常用的教學方法。簡單來說，講授法就是教師講課，學生聽課，總結來說就是師講生聽的一種形式。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。講述就是用生動具體的語言來講，其實就是講的有意思，經常在文科中運用。講解就是用通俗易懂的語言來講，就是講的明白就行，經常在理科中運用。講讀就是一邊講一邊讀，在語言類型的教學中使用，如語文、英語。講演可簡單理解為作報告，在中小學中運用較少。在運用講授法的過程中，最重要的就是注意對學生的啟發，講授法並不是填鴨式的教育，也是要注意對學生積極主動性的誘導的。
談話法
是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。簡單來說就是師問生答的一種形式。那麼在學習談話法時，一定要注意談話法並不是一種啟發式的教學方法，因為談話法分為複習談話和啟發談話，複習談話是不具有啟發性的。而且談話法運用的前提是學生必須有一定的知識基礎，當學生人數較多時，很難照顧到每一個學生。所以不具有普適性。
討論法
是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。其實就是由老師提出問題，讓學生相互討論，最後得出結論的一種方法，概括來說就是生生交流。那麼討論法是不是一種普遍適用的教學方法呢?其實並不是，因為低年級的學生自制力較差，注意力的發展並不是很好，加上有可能在討論時出現紀律差的問題，所以該方法在高年級運用較多。
讀書指導法
是教師指導學生閱讀教科書和參考書，培養學生自學能力的一種方法。該方法在考試中很少考察，教學實踐中也運用的較少，可以理解為教師為學生指定參考書目，學生自主閱讀，來進行學習或做筆記的方法，但並不是毫無目的的，隨意的閱讀，也是在教師的組織下進行的。
例題：
1.應用講授法講師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立連接。( )
1.【答案】√。解析：學生對任何知識的真正掌握都是建立在新舊知識的有機結合和自己的獨立思考上的，教師在應用講授法要注意引導學生在新舊知識間建立連接。
2.下列選項中，以語言為主的教學方法有( )。
A.演示法 B.實驗法 C.講授法 D.談話法
2.【答案】CD。解析：以語言傳遞為主的教學方法主要有講授法(講述、講解、講讀、講演四種方式)、談話法、討論法和讀書指導法。演示法是以直觀感知為主的教學方法。實驗法是以實際訓練為主的教學方法。
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