蒙特梭利教學法好在哪裡?

2020-12-15 品格蒙特梭利

很多幼兒園都在宣傳蒙氏教育,那你真的了解蒙氏教育嗎?

蒙特梭利(Montessori)教學法是由義大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創造的。其教學法的精髓在於培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。

蒙特梭利教育是使人成為人。第一個人是剛剛出生的生物性的人;第二個人是為人,為人就是受過教育,具備了教養、具備了人格的人。這就是蒙特梭利教育的意義,也就是人格形成才能成為真正的人。

傳統的教育只是在不斷地教導孩子該如何去做,孩童遵循大人的命令要求。而蒙特梭利教學法則是讓孩子自身發展潛能,通過自我重複操作蒙特梭利教具來構建完善品格,得到多方面的訓練。

蒙特梭利教學法反對以教師為中心的填鴨式教育,它注重兒童智力早期開發。在教學過程中兒童為主體,讓兒童找到那個學習發現,對學習產生濃厚的興趣。

蒙特梭利教學法乃是義大利第一位女醫學博士瑪麗亞·蒙特梭利女士(Maria Montessori)所提倡的教學方法、著重於孩子秩序感、專心度、手眼協調和獨立能力的培養。在教室中就像一個溫暖的「家」、而孩子來到學校也只是從自己的家庭到另一個「家」、養成孩子喜歡上學、喜愛學習的態度。

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  • 蒙特梭利教學法
    蒙特梭利所倡導的教育理念是「教育不是為上學做準備,而是為未來生活做準備」。其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長和完善。
  • 蒙特梭利教學法到底是怎麼一回事?
    蒙特梭利教學法是由義大利著名兒童教育家瑪麗亞·蒙特梭利創立的。它的目的是幫助孩子自然地成長。
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    蒙特梭利的課堂是一個「有準備的環境」。蒙特梭利教育法以培養兒童健全的人格為目標,主張讓兒童處在「有準備的環境」之中,通過「工作」的方式,自由、自主地發展。兒童、教師、環境和教具構成了蒙氏教法的四要素,這四要素的有機結合是蒙氏教法得以成功的關鍵所在。
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    1907年,在羅馬優良建築公會的資助下,蒙臺梭利在羅馬的貧民區設立了專門面向貧苦但智力正常兒童的「兒童之家」,進一步發展了自己的教具和教學法,完善為如今舉世聞名的蒙臺梭利教學法。  蒙氏教育,超越器具的界限  蒙臺梭利為幼兒教育留下的財富,不僅僅是豐富多樣、設計科學的教具,而是一系列教學原則和理念。
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    】點擊右上角菜單,轉發或分享至朋友圈或微博家有幼兒的爸媽一定不難發現,常見滿街都是標榜蒙特梭利教育的幼兒園所,到底什麼是蒙特梭利教學法?已有百年歷史的蒙特梭利幼兒教學法,是由義大利首位女醫師瑪利亞‧蒙特梭利(Maria Montessori)所發明。她在一九〇七年創立第一所專收工人階級小孩的「兒童之家」,引導孩子從生活中學習,成功改造橫行街頭的小霸王,使其變成獨 立自主、有自信的孩子。蒙式教學法因而為人所知,後來被推廣到全世界。
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    ——瑪麗亞·蒙特梭利1、起源蒙特梭利教學法由義大利醫學博士、教育家瑪麗亞·蒙特梭利(Maria· Montessori)創立。她出生於1870年,儘管經歷了兩次世界大戰,在顛沛流離的逃難期間也不忘堅持蒙特梭利教學法的實驗研究。
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    ▲蒙特梭利基金會日前在臺北舉辦30周年慶並頒海峽兩岸和平大使獎廈門的孩子們,好康啦目前臺灣所有基金會當中,是唯一受教育部高教司頒發「蒙特梭利教學法研習中心」專推蒙特梭利教育與蒙特梭利師資培訓的單位;蒙特梭利基金會創會的宗旨是倡行與發展蒙特梭利教育理論,並實驗其方法,與中國文化相融合,從根本提升民族智力,使中華民族能在未來世紀與世界列強共同生存與發展。
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    蒙特梭利教學法是1907年由瑪利亞蒙特梭利博士開創的以兒童為中心的教育方法。蒙特梭利的三個基本理念是:以孩子為主導,培養獨立性和自主性,教師本身具備正直、謙遜、耐心等品質。教學環境蒙特梭利教室某種程度上以它的美而聞名。