他們說過的一些話，或許充滿理想主義，或許現實得可怕，或許是頗有深意的哲思……時至今日，這些話仍可以擊中我們的靈魂，讓我們深思、反省自我。我要說的第一個老師，就是2005年的日劇，《女王的教室》裡的阿久津真矢老師。
故事設定在小學6年級，班裡新來了位班主任，是超級黑化的魔鬼老師。她不苟言笑，收斂起全部的感情，像一個無情的機器人。
「參加開學典禮是浪費時間」
「上課時不準上廁所」
「板書寫好就擦，絕不說記下來了麼之類的話」
「我的班級沒有暑假」
……
同時，她面對這些十二歲的小朋友，毫無顧忌地說出成人社會的殘酷現實，比如下面這段訓話：
當然，電視劇不等於現實，電視劇裡的也不一定對。
很多人看了這部劇的頭幾集，都對阿久津老師恨之入骨……可最後，她卻贏得了所有孩子的尊敬與喜歡。在這部劇的結尾，有一段臺詞給阿久津的執教風格點了題：阿久津老師是把自己當作牆壁，沒有碰過壁的孩子面對挫折都是軟弱的。現在的大人都不願意造面牆壁，所以孩子才這麼軟弱。
《放牛班的春天》中，馬修第一次走進教室就遭到學生惡搞：用作教學的骷髏嘴裡叼著點燃的香菸，他剛走上講臺就滑倒了，皮包飛出去被學生四下拋傳……但他並沒有去說服學生停止他們的行為，而是微笑看著他們。直到院長出現，教室才恢復了平靜，但對學生的所作所為，他沒有告訴院長，而是用善意的謊言，袒護、寬容了這群孩子。
世事不能說死，有些事情總值得嘗試。永不輕言放棄，前方總有希望在等待。他讓學生將課本的賞讀原則全部撕掉，大部分學生們都愣住了，他們慢慢地試探，小心翼翼地撕下第一頁。
基汀老師鼓勵他們，「這又不是《聖經》，你們不會因此下地獄的」，他們這才完全放開。
同學們，你們必須努力尋找自己的聲音。因為你越遲開始尋找，找到的可能性就越小。
梭羅說「大多數人都生活在平靜的絕望中」，別陷入這種境地，衝出來！
很多人在回顧他一生的演藝事業時，最常提到的一部電影就是1987年的《孩子王》。在陳凱歌導演的《孩子王》中，謝園飾演知青「老杆」，老桿頭發如爆炸般直立，別人要給他梳順了，他反而拒絕——總之，就是一個比較有「反骨」的人。老杆被抽調到雲貴山區的一個小學擔任老師，但那裡的學生沒有課本，只好學大批判材料。
但批判文章抄了一篇又一篇，孩子們連小學課本上的生字都不認得。老杆感慨萬端，只得從認字教起。學生不抄材料了，卻有學生開始抄老杆的一本隨身攜帶的字典，並稱「將來還有更大更厚的字典要抄」。電影裡，最後老杆因為不照課本教書，被打回隊裡勞動，臨走他把自己唯一的字典留給了學生王福，並在屋裡的樹樁子上給王福留言說：這話只看表面，一點都不難理解，然而其中卻隱藏了導演的想法。
「我們現在文化中舊的東西不斷重複出現，為什麼？就是許多人歷來喜歡抄舊的那一套。」
從這個意義上說，老杆教給他的學生的，是一種自由的思維方式，是一種不被「馴服」的人生。
日本的一個小學，有一群學生的命運被阿久津真矢老師改變了；在一間外號叫「池塘底部」的男子寄宿學校裡，那群學生的人生道路被馬修老師改變了；嚴肅刻板的威爾頓貴族學校裡，那群學生的道路被基汀老師改變了；在中國雲貴山區的一個小學，也有一群學生的人生之路被「孩子王「改變了……在現實中，一定也有許許多多孩子的命運被老師所改變。
你老公幹這些事的時候，是真的偷著樂
《以家人之名》揭露扎心真相…
「生為官方，我很抱歉」