博觀而約取，厚積而薄發。解放教育集團解放校區一直致力於英語「三早」實驗，把「外語早起步，潛能早開發，實施早慧教育」作為一種教育思想和教學原則，在教學中「以人為本, 因學施教」, 把學生的主體潛能充分開發出來，為兒童語言的發展奠定了堅實的基礎。
11月13日上午，解放教育集團解放校區英語學科主任範春豔應邀在「朝陽區大學區暨吉林省第二實驗學校第八屆『勵志杯』教學活動」中做展示課，韓瑩雁副校長課後做了精彩點評。解放校區全體英語教師相約「雲」端，進行了觀摩。
範春豔老師講授的是上教版四年級上冊《Open Day》。範老師利用真實的情境帶領學生走進生活，了解open day開放日的一天。課堂伊始，範老師為吉林省二實驗的學生播放了解放校區的美篇，寬闊的操場、整潔教室、各具特色的功能室等，激發了學生學習的興趣，引發學生思考，為新知識的引入做鋪墊。課堂上，範春豔完成了「快樂式教學」「任務型教學」「情景式教學」混合式教學方式和學習方式，活動內容豐富多彩，接近學生生活，在互動，交流，合作，探究中實施英語教學。吉林省二實驗的學生在範老師的帶領下，興致盎然，積極踴躍發言，課堂氣氛異常活躍。
課後，韓瑩雁副校長做了精彩的點評。她說，學校教育，對於學生來說就是學會具備終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力的過程，小學英語學科的核心素養就是圍繞這個「過程」而產生的。範春豔老師授課的是四年級學生，這個年齡段的學生學習特點從「具體形象思維」逐步過渡「抽象邏輯思維」，培養學生的英語學科素養，對中年段的學習有著至關重要的作用。範老師關注了學情的特點，巧妙地設計了本節課，體現了「教師為主導，學生為主體」的雙邊性，從熟悉的學校生活入手，結合生活實際，達到了英語教學與實際生活結合的目的。在每一步教學環節中，範老師都積極創造濃厚的學習情境，讓英語學習真實化、具體化、生活化，活躍了課堂氣氛，讓學生感受用英語交流的樂趣和愉悅感，從而培養學生用英語進行交流的能力。
解放校區全體英語教師在線上觀摩了範春豔老師和其他幾位老師的展示課，在學習交流中獲得升華，在思想碰撞中擦出火花。大家一致認為，教學技藝無止境，教學創意無極限。將藉此次機會，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以後的教學中，更加努力學習，提升自己的教學水平，探索出適合自己的教學有效之路。
在「解放教育」理念的引領下，解放校區實施分層梯次式培養策略，加強英語教師隊伍建設。通過英語教學、課題研究、教師培訓，全面提升英語教師專業素養。如今，解放英語教師梯次式培養卓見成效，學校擁有省學科帶頭人、省骨幹教師、市區級骨幹教師共計九人，青年骨幹教師也迅速成長起來，成了學校的教學新秀。在全國、省市區大賽上，英語教師和學生均榜上有名，多次獲得國家、省市區獎項。前不久，範春豔老師應邀到吉林省教育學院為「國培計劃（2020）」市級骨幹教師提升培訓項目研修班作培訓，分享了解放校區英語教學的特色，起到了輻射引領的作用。
在學中用，在用中學，學用結合，學以致用。解放校區全體英語教師必將以人為本，積極投身於課堂教學改革的實踐中，不斷探索和實踐，博採眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學生涯！