孩子自己寫作業沒有效率，父母常用這3點，孩子獨立完成作業

"寫作業太慢，拖拖拉拉……」「真讓人頭痛，磨磨蹭蹭……」很多家長都會遇到上面這樣的問題，尤其是到了暑假，孩子一心只想著玩，就算是你坐在孩子的身邊，看著他寫，剛開始會很聽話，但是時間一長的話，孩子的注意力就會被分散，這樣你坐在那裡也沒有用。

讀過書的人都知道，在讀書期間喜歡寫作業的同學畢竟是少數中的少數，因此，「孩子不喜歡寫作業」這一事實，做家長的都懂。

作為一個自控能力並不成熟的孩子，無法時刻嚴格約束自己專注於寫作業就更加情有可原。

蒙蒙是個二年級的女孩子，作業工整，成績優秀。缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的「完美主義者」。但是有些孩子寫作業慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。

現在研究認為，3-12歲正是人的「感覺統合能力」形成的重要時期，在這個階段，人的感覺統合能力成熟度差異極大，小學階段即處於此時期，因此，「對多種感覺信息同時調節的能力」不得不納入我們的考量因素之中。

玩是孩子的天性，玩得投入，忘記寫作業是常有的事情。這個時候家長管教方法不對，反而會加重孩子鬧情緒。那麼，孩子寫作業的時候，家長要怎麼做呢？

制定學習計劃

首先，在與孩子溝通時，明確其充足的休息和娛樂時間，每天保持1到2個小時的學習狀態。其次，家長可以每天定時翻看孩子的作業進展。家長還可以採取適當「獎勵」的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業，在孩子完成作業後及時表揚並兌現承諾。

相互理解

總是恰當解決問題的第一步，看待孩子寫作業效率低這件事同樣如此。因此，請家長朋友們趕快放棄「責怪孩子態度不端正、寫作業不認真」這樣不可取的做法，理解孩子，關心孩子，必要時尋求專業評估，找出孩子寫作業效率低的原因再來真正幫助孩子吧！

統計實際作業時間。

①孩子建立了時間觀念，按照自身的特點，去自己做出自己的計劃；

②因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業的時間標準；

③做到孩子和家長心中有數，這樣一來，孩子每次寫作業都會有具體的概念，自然也就提高了寫作效率。