同事家有兩個孩子，老大男孩已經三年級了，老二女孩還在幼兒園，在吃飯時，說起陪孩子寫作業這件事情，同事說她家老大從上小學開始，每次寫作業都要我坐在旁邊陪著，遇到不會做的題目或者看不懂的內容，隨口就問我。
孩子寫作業很積極主動，學習成績也不錯，可是，每次做完題後，都會問我：「媽媽，這樣做對不對？」
孩子對我已經具有一定的依賴性，不夠獨立，有時我就想不陪孩子寫作業了，可是我不陪，孩子就不高興，都已經升入三年級了，還不能獨立寫作業，這可怎麼辦呢？
學習和其他事情一樣，也需要孩子獨立進行，不獨立就會產生依賴性，導致沒有主見，大大降低學習質量。
陪孩子寫作業，並不是簡單的陪伴，而是要幫助孩子培養出好的寫作業習慣，然後到逐漸能夠放手，孩子能獨立寫作業，到孩子自覺寫作業等。
父母要明白陪孩子寫作業的目的
「你作業寫完沒？」
「你這道題怎麼又錯了？」
「你到底要做到幾點？」
「你能不能用點心？」
……
陪娃寫作業的你，一定也說過上面這些話吧。
在很多家庭，不寫作業的時候，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。平常看到孩子，覺得他是上天送給我們最好的禮物，但是，一到寫作業的時候，就恨不得送人。
在今天這樣的應試教育環境下，孩子都需要參加考試，考試就要做題，會不會做題，做題的水平怎麼樣，敢不敢迎接考試，最直接也是最方便的練習方式和檢驗方式便是寫作業。
寫作業是孩子掌握知識的一種方式，也是檢驗孩子是否掌握了所學知識的重要方式，更是上學後的孩子要完成的一項重要的學習任務。
像我女兒剛上學的那幾天，每天放學回來，進門連水都顧不上喝，放下書包就就掏出書本開始寫作業。
看到這種情況，我們作為父母可不要高興得太早，因為孩子很可能新鮮了幾天後就變了樣。
果然，一個星期後，女兒放學回來，扔下書包就先跑去玩了。即使在寫作業過程中也會磨磨蹭蹭，一邊寫一邊玩兒，出現很多錯誤。
看到這樣的情況，很多的父母就開始監督孩子寫作業。我們陪伴或者監督孩子寫作業是有必要的。但是，一定要記得，我們只是暫時地陪伴孩子，要明白陪伴的目的是幫助孩子養成按時寫作業的習慣，等習慣養成後就要放手了。
如果總是不放手，那麼孩子可能會產生陪伴依賴性，一旦我們不陪他們就不寫作業，還可能會導致孩子不能安心寫作業。這樣孩子的自主性、責任感、專注力的發展都會受到限制。
培養孩子獨立、按時完成作業的習慣
好朋友說：我家娃上三年級了，每次他的作業都是我監督並檢查的。
有一次，因為工作忙要加班，就沒有陪他寫作業，結果孩子一直玩到晚上我回家時，還沒開始寫作業。
我忽然意識到不能再這樣陪他寫作業了，得讓他獨立完成作業。但是沒有人在身邊監督的，又怕孩子寫作業不專心。怎麼辦好呢？
於是我想了一個主意，鼓勵孩子說：「從現在開始，媽媽不會再陪你寫作業了，但是我相信你一個人能獨自很好的完成作業！」孩子點了點頭。
我又說：「既然你也同意，那我們一起立個規定吧！」
於是，跟他約定了以下幾條：
1、每天放學回家後，定好鬧鐘休息20分鐘後再寫作業；
2、保證在1-2個小時內(有特殊情況的除外)寫完作業；
3、如果在規定的時間內沒完成也不能再做了，要自己承擔沒完成作業的後果。
有了這個規定後，孩子寫作業比以往更專心了，甚至有時不到1個小時就能寫完。通過這種約定好的方式來寫作業，增加了孩子以後獨立完成作業的信心。
像朋友的這種做法值得我們參考，在日常生活中，很多孩子都有寫作業慢的毛病，每次寫作業時總是心不在焉，容易受到外界幹擾，就算一塊橡皮都能搗鼓半天，因此寫作業的效率極低。
培養孩子獨立、按時寫作業的習慣，不單單是為了掌握知識獲得好成績，還能培養孩子擁有責任感。
每個人都要為自己負責，這種負責的性格來自一次次負責任的行為，寫作業就是學習過程中需要孩子自己負責的最重要的一件事。
要培養孩子獨立完成作業的習慣，我們需要從一二年級開始就要以正確的方法引導孩子:
1、放學後按時寫作業
放學後什麼時間寫作業，根據自己家孩子的情況來設定。可以是玩耍半小時後再寫，也可以是休息10分鐘就寫，還可以是運動1個小時後再寫，總之，只要規定固定的寫作業時間，天天去做，養成習慣就好了。
像我女兒放學回家後，先定鬧鐘休息20分鐘，這個時間裡可以吃點水果，跟她聊一聊今天學校發生了哪些事情等等。
到了約定的時間開始寫作業，通過這開學一個多月，放學後按時寫作業的這個習慣也在慢慢養成中。
2、給孩子營造寫作業的氛圍，巧「陪」孩子
一二年級的孩子不夠獨立、自控力不強，他的行為會受父母行為的影響，如果我們坐在電視機前看電視劇，那麼他的心也就飛到了電視跟前，哪還有心思寫作業。
所以說，要想讓孩子獨立寫作業，我們就要給孩子營造一個獨立的氛圍，在陪伴孩子時要麼工作，要麼學習。我們以身作則、努力學習的精神狀態是對孩子最好的陪伴。
我女兒在寫作業的時候，我在旁邊看書，或者去準備晚飯，當她遇到難題需要我幫忙的時候，我不會直接告訴她答案，而是提醒她看一下課本，獨自思考一下，實在不會的，找個範例給她講一遍，再讓她做題。這樣的話，當孩子再遇到問題時就知道該怎麼做了。
我們陪伴孩子，不等於坐在孩子旁邊看著孩子，孩子寫幾個字或者幾道題就檢查一遍，寫得不好或者寫錯了就直接指出來。這樣的話，對孩子就構成了打擾。
我們可以安安靜靜地做自己的事情，像讀書等，既不打擾孩子，又保證孩子一喊就聽得到。
寫完作業一定要檢查，提高正確率
讓孩子檢查作業是為了發現在做題過程中出現的問題，提高正確率。很多孩子在檢查的時候，抱著一目十行的心態機械的看幾遍，這樣潦草的看題目不算檢查，只是眼睛看了，沒有過腦子。
我每次提醒女兒做完作業後都要認真檢查，抱著一種重新做一遍題的心態，當她自己檢查出錯誤並改正後，再面對同樣的題就能一下子做對了。
要讓孩子養成良好的檢查習慣，就要讓孩子掌握檢查的技能。像我女兒剛入一年級，對各方面的把握往往做不到那麼全面，容易出現漏做題、看錯題的情況，我會讓她再讀一遍題、再核對一下數字等。
如何讓孩子掌握檢查的技巧呢？
1、陪孩子一起檢查，先熟悉過程
在女兒檢查作業時，我開始會陪她一起檢查幾遍，幫助她來掌握熟悉這個過程，這樣下次她自己就知道怎樣去檢查了。
一般我會按照下面的幾步來：
第一步：檢查有沒有漏掉的題
有時孩子粗心，做題很容易出現漏題的現象。
第二步：檢查有沒有抄錯題
比如在孩子做語文抄寫生字時，一些形近字、同音字有沒有出錯等。
第三步：檢查做的是否正確
我女兒在做數學題時，經常會把加號、減號弄混淆了，算得數時粗心算錯等，再去檢查時會找出自己做錯的部分。
2、讓孩子當老師講錯題
有時女兒做錯了題，她自己檢查不出來，我會告訴她是哪道題，如果還是做不出來，我會在課本上找到相對應的知識點，讓她當做小老師，給我講解下，當她能夠講出來時，再回頭做出錯的題就會很容易了。
3、父母檢查的任務要明確
孩子自己檢查完作業後，我們也是要再給孩子檢查一遍的，但是我們要明確自己檢查的目的，是檢查孩子是否寫的認真，而不是幫助孩子找錯題。
4、讓孩子把寫作業當做考試
我女兒放學回來後，休息20分鐘的時間，過後開始寫作業，我會跟她預估作業大概的時間，規定好時間後，安靜的寫作業，這期間不能到處再亂走動了，如果寫完還有時間，就要認真做檢查，我就像監考官一樣，可以隨時過來檢查。
寄語：
父母陪伴孩子做作業是必要的，可是也要講究科學方法。克服我們平時陪伴中的錯誤做法，不斷根據孩子的情況作出適應性的調整，才能讓孩子真正形成良好的學習習慣，進入一個自覺、高效的學習狀態。
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