以為自己做對了，對照一下小學一年級語文書，說不定就讓你徹底懵圈。被懵到的還有多所知名高校的學霸。有些人吃驚：「是這樣的嗎？」「是不是教材弄錯了？」
學霸間的爭論還在繼續，杭州多個小學老師的意見卻比較統一：不用說的，就是「橫折鉤」。
懵圈和爭論來自於一個字的筆順筆畫——「四」字第二筆，到底是「橫折」還是「橫折鉤」？
人教版語文課本上的「四」字筆順，第二筆是「橫折鉤」。本文圖均為錢江晚報 圖
國家語言文字工作委員會發布的規範中，「四」字第二筆是「橫折」。
一年級語文整懵大學畢業家長魏女士大學畢業後一直從事和文字有關的工作，自認女兒的小學作業難不倒她；她的先生姓餘，更是對語文非常自信。但夫妻兩人同時栽倒在這一道一年級的語文題上。
題目：「旦」字的第二筆和「舊」字的第三筆是「乛（橫折）」還是「（橫折鉤）」——這是一道杭州拱墅區某小學一年級的語文題。
媽媽選了兩字均為「乛」；爸爸看到，認為兩字應當都是「」。夫妻兩人爭執不下，去翻女兒的語文書，他們看到書上「白」字第三筆、「明」字第二筆、「四」字第二筆均為「」；而「口」字、「中」第二筆均為「乛」。
兩個人根據書本推測了好久，依然無法得到有關「旦」和「舊」那一筆的準確表述。
他們都想說服對方，於是乾脆去查資料，這一查，兩人都坐不住了：一年級語文說「四」的第二筆是「」，而百度百科上顯示的是「乛」。
餘先生以「四」字為例發了個朋友圈，沒曾想卻炸翻了評論。他例舉了其中5個觀點：
觀點一：相信「百度」型——「四」字第二筆就是「乛」； 觀點二：教科書至上，不會錯，一定是「」； 觀點三：兩種寫法都對——規範下是「乛」，但「手寫漢字筆意相連會自然出鉤」；觀點四：字體誤差——宋體字不帶鉤，楷體的字中就有個小鉤；觀點五：「日」、「曰」型——一般的「日」字型第二筆帶鉤，如果是「曰」字形狀的不帶鉤。
前後大概一個多小時，餘先生的朋友圈有了50多個贊，140多條評論，但眾說紛紜，他沒有得到自己想要的答案。
「如果那麼搞不清楚答案，那麼我就想找到一個何時寫『乛』、何時寫『』的規律，至少能讓女兒在面對考試時做對。」
知名大學生VS一年級語文老師為了找到這個規律，餘先生找到了錢江晚報。錢報記者去找了幾所知名大學畢業的學士和碩士——他們分別來自浙江大學、浙江工商大學和復旦大學、北京大學、南京郵電大學。
18個學生參與作答，認為「四」第二筆為「乛」的有11人，認為是「」有5人，比較模糊無法給出選擇的有2人。
很快，另一份權威材料把學霸們的疑惑推高到了新點：國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署於1997年4月7日聯合發布的《現代漢語通用字筆順規範》（以宋體字筆畫為準）——像「口」、「西」、「四」、「國」、「直」、「白」、「自」、「回」這樣的字，相應的筆畫就是「橫折」。
一年級教科書是「橫折鉤」，《現代漢語通用字筆順規範》說是「橫折」。我們該相信誰？
「『四』字第二筆為『橫折鉤』，日常教學中，低年級學生的確會面臨筆畫這個問題，而且是基礎知識點，是必須掌握的，同時也是難點。」杭州下城區某知名實驗小學一位高級教師說，教材由專門的編審委員會審定，是教學中最為權威的材料。從老師的角度說，他們必須按照教材來教學。「至於其他資料，如果要影響課堂，一般需要通過教材來實現。」
（原題為《「四」字第二筆到底怎麼寫 小學一年級語文考倒一幫家長》）
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