"四"字第二筆咋寫？
以為自己做對了，對照一下小學一年級語文書，說不定就會徹底凌亂了。
還有浙江大學、上海復旦大學、北京大學、南京郵電大學等一幹知名高校的學霸都被這個問題難住了。
有些人吃驚：「是這樣的嗎？」
有些人疑惑：「不會吧。」
還有人比較自信：「是不是教材弄錯了？」
知名大學畢業的學霸間的爭論還在繼續，杭州多個小學老師的意見卻比較統一：不用說的，就是「橫折鉤」。
△來源人教版的語文課本
△來自國家語言文字工作委員會發布
一年級語文難住了大學畢業家長
魏女士大學畢業後一直從事和文字有關的工作，自認女兒的小學作業難不倒她；她的先生更是對語文非常自信：當年高考，150分的試卷，他考了128分。
但夫妻兩人同時被困在這道一年級的語文題上。
題目：「旦」字的第二筆和「舊」字的第三筆是「」還是「」——這是一道杭州拱墅區某小學一年級的語文題！
媽媽選了兩字均為「」；爸爸看到，認為兩字應當都是「」。夫妻兩人去翻女兒的語文書，他們看到書上「白」字第三筆、「明」字第二筆、「四」字第二筆均為「」；而「口」字、「中」字第二筆均為「」。
兩個人根據書本推測了好久，依然無法得到有關「旦」和「舊」那一筆的準確表述。
於是去查了資料，結果顯示：一年級語文說「四」的第二筆是「」，而百度百科上顯示的是「」。
△來源於人教版教科書
朋友圈「炸」翻，140多條評論5個觀點
餘先生以「四」字為例發了個朋友圈，沒曾想卻炸翻了評論。「很多觀點，每個觀點都有人支持。」他例舉了5種觀點：
觀點一：相信「百度」型——「四」字第二筆就是「」；
觀點二：教科書至上——我們的基礎知識來自書本，幾十年下來經常修改，不會錯，一定是「」；
觀點三：兩種寫法都對——規範下是「」，但「手寫漢字筆意相連會自然出鉤」；
觀點四：字體誤差——宋體字不帶鉤，楷體的字中就有個小鉤；
觀點五：「日」、「曰」型——一般的「日」字型第二筆帶鉤，如果是「曰」字形狀的不帶鉤。
前後大概一個多小時，餘先生的朋友圈有了50多個贊，140多條評論，但眾說紛紜，他沒有得到自己想要的答案。
知名大學學生VS一年級語文老師
為了找到這個規律，餘先生找到了記者，記者找到了幾所知名大學畢業的學士和碩士——其中包括杭州本地的浙江大學、浙江工商大學和外地的上海復旦大學、北京大學、南京郵電大學。
前後有18個曾經的學霸參與「作答」，認為「四」第二筆為「」的有11人，認為是「」有5人，比較模糊無法給出選擇的有2人。當這些人得知語文教材上顯示為「」時，表情語氣不一。「不太可能吧」的疑惑聲一片。
很快，另一份權威材料讓這種疑惑推高到了新點：國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署於1997年4月7日聯合發布的《現代漢語通用字筆順規範》（以宋體字筆畫為準）——
像「口」、「西」、「四」、「國」、「直」這樣的字相應的筆畫就是「橫折」。
一年級教科書是「橫折鉤」，《現代漢語通用字筆順規範》說是「橫折」。我們該相信誰？
「『四』字第二筆為『橫折鉤』，日常教學中，低年級學生的確會面臨筆畫這個問題，而且是基礎知識點，是必須掌握的，同時也是難點。」杭州下城區某知名實驗小學一位高級教師說，教材由專門的編審委員會審定，且會時時修正，是教師教學中最為權威的材料。從老師的角度上來說，他們必須按照教材來教學，不能隨意調整改變。
「
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