中新網1月7日電 據教育部網站消息，近日，國家教材委員會印發了《全國大中小學教材建設規劃(2019-2022年)》(以下簡稱《規劃》)，國家教材委員會辦公室負責人就文件有關情況回答記者提問時指出，到2022年，中小學教材建設重點是增強教材育人功能，提高社會主義核心價值觀融入各學段教材的系統性，強化相關領域教材建設。
資料圖：2019年9月1日，福州中山小學五年級學生在閱讀統一部編版的語文教材。張斌 攝
該負責人指出，教材是大中小學教育教學活動的核心載體。長期以來，大中小學教材建設取得了顯著成效，但也存在一些亟待解決的問題。《規劃》第一次對各學段、各學科領域教材建設作系統設計。
《規劃》的總體思路是：一是堅持方向，貫通主線。把牢政治方向，把習近平新時代中國特色社會主義思想特別是關於教材建設的重要論述貫穿始終，體現在教材建設的各個環節。二是整體設計，突出重點。對大中小學各學段、各學科領域教材建設進行統籌規劃，實現全覆蓋，注重服務國家戰略需求相關領域教材建設。三是立足當下，著眼長遠。梳理總結成績，理清存在問題，明確面臨的挑戰，找準《規劃》的起點和方向，重在解決問題。同時關注科技發展動態、經濟社會發展趨勢，著眼未來，著眼創新人才、技術技能複合型人才培養需要。
該負責人表示，《規劃》提出教材建設的總體目標是：經過努力，教材建設全面加強，更加適應中國特色社會主義事業發展要求，教材更具中國特色和國際視野，育人功能顯著增強，管理水平顯著提升，開創教材建設新局面。重點在三方面取得實質性進展，一是教材建設體制基本健全，二是教材體系基本完備，三是教材質量顯著提升。
此外，該負責人還指出，按照目標導向和問題導向的思路，《規劃》中以總分結合的邏輯，提出了五項重點任務。前兩項為綜合性任務，涉及所有學校、學段和學科領域，是管總的。第一項任務重點是加強體制機制建設，落實教材建設國家事權，強調統一領導、分級負責，著力解決教材建設沒有專門機構、管理職責不清、制度不完善的問題。第二項任務突出新時代新要求，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課程進教材，確立教材建設的「魂」。後三項任務分別針對基礎教育、職業教育、高等教育教材建設，著力解決各個學段教材面臨的突出問題。基礎教育教材重點是進一步強化育人功能，為學生打好中國底色，厚植紅色基因，更好解決「為什麼學」「怎麼學」的問題。職業教育教材關鍵是體現「新」「實」，反映新知識、新技術、新工藝、新方法，及時編修，提升服務國家產業發展能力，同時解決「多而少優」的問題。高等教育教材重點是學術理論創新，打造精品，凸顯中國特色。
談及2022年中小學教材建設的工作重點，該負責人表示，到2022年，中小學教材建設重點是增強教材育人功能，提高社會主義核心價值觀融入各學段教材的系統性，強化相關領域教材建設。一是落實重大主題教育進中小學課程教材，進一步增強課程教材育人功能，引導學生厚植文化底蘊、傳承紅色基因、打好中國底色、強化國家意識、增強「四個自信」。二是全面完成中小學道德與法治(思想政治)、語文、歷史三科教材統編統審統用，跟蹤了解三科教材的使用情況，及時組織修訂。三是進一步完善基礎教育教材體系，學段上包括義務教育、普通高中，類型上涵蓋普通教育、特殊教育等。
近年來，新技術、新工藝不斷發展更新，下一步，職業院校教材建設如何適應這些發展變化？該負責人稱，為落實《國家職業教育改革實施方案》，職業院校教材建設重點是實用性，增強服務國家產業高質量發展的能力，《規劃》從三個層面明確了任務要求。一是加快完成職業院校專業教學標準制定和修訂工作，強化教學標準與行業標準、職業標準和崗位規範的對接，緊跟行業企業發展步伐。二是在國家規劃教材基礎上加強區域教材規劃，將區域內產業結構需求及時反映到專業課教材中去。同時鼓勵學校規劃體現本校特色的教材，在產教融合、校企合作過程中及時吸收合作企業的新工藝、新技術，提高教材適應崗位需求的水平。三是建設與現代產業體系對接的專業課教材。加強行業指導和校企合作，及時修訂教材，新編培養緊缺人才急需的教材，按需引進國際先進教材。
針對高等學校教材下一步建設重點，該負責人表示，《規劃》堅持以提升整體質量為首要目標，以打造精品教材為引領，力求全面推進不同類型高校教材建設。一是加快構建中國特色哲學社會科學教材體系。進一步加強馬克思主義理論研究和建設工程重點教材建設，拓展、細化教材品種，加強馬克思主義理論學科專業課程教材建設，推進教材編審用。加強對高校哲學社會科學教材建設的指導，修訂、新編一批體現中國立場、中國智慧、中國價值的哲學社會科學教材，推薦一批高水平學校和專家學者編寫的哲學社會科學優秀教材，推出一批經典論述摘編，編寫一批馬克思主義經典著作導讀教材。二是打造一批反映世界先進水平的自然科學教材。適應新形勢，瞄準國家戰略需求，圍繞人工智慧、大數據、區塊鏈、網絡空間安全、環境科學、海洋科學、能源科學等領域，集中力量編寫一批新教材，打造一批數學、物理等基礎學科經典教材，組織推薦一批適應不同類型高校多樣化人才需要的教材，有組織地引進或翻譯出版一批自然科學、工程與技術等領域境外優質教材，提升教材的先進性。三是適應提升學生實踐能力、創新創業能力需要，加強實驗、實踐性教材和創新創業教育教材建設。
最後，該負責人表示，《規劃》高度重視打造高素質專業化教材建設隊伍，主要從能力提升、意願增強、整體穩定三個方面著手。一是堅持培養和培訓並舉，加快打造一支立場堅定、業務精湛、結構合理、學風優良的高素質專業化教材編審隊伍。二是支持吸引優秀人才編寫教材，教材編修者所在單位要制定優秀教材編修在工作量計算、科研成果統計、職務評聘等方面的認定辦法。這方面提出了一些激勵機制，比如將優秀教材作為參評「長江學者獎勵計劃」「萬人計劃」等國家重大人才工程的重要成果；按國家有關規定，對教材建設作出突出貢獻的工作者進行表彰獎勵等。三是建立專家信息庫，加強對教材編寫人員信息研究分析，建設教材審核專家隊伍，確保課程教材專業隊伍長期穩定。