為進一步促進高中化學教師之間的交流，深入探討新高考背景下的化學課堂教學，推進普通高中新課程新教材的實施，提高化學教師的教學研究能力，促進課堂教學的轉型與發展，11月26日至27日，金華、台州、湖州、嘉興四地高中化學名師工作室教師研修活動在蘭溪五中舉行。
教育局黨委委員、教研室主任郭慧，教育局黨委委員、蘭溪五中黨委書記、校長方君強參加本次活動並致歡迎詞。
同課異構，課堂教學
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《離子鍵》
金華一中萬丹老師基於三重表徵的教學主線創設情境，從氯化鈉晶體實物到桌球搭建，引導學生形成宏觀性質從微觀角度尋找答案，巧妙構建本節教學。教學主線脈絡清晰，宏觀和微觀知識及符號表示均很好地呈現，完成了離子鍵概念三重表徵遞進式的建構。
台州一中洪壯志老師用實驗和視頻將知識化靜為動，變抽象為形象，將抽象化的概念直觀化，將理性化的概念感性化，讓學生通過實驗和視頻來直接感知離子化合物的形成過程，充分調動了學生的學習興趣。
2
《鹽類的水解》
仙居中學成巧巧老師用「深入理解鹽類的水解」「探究影響鹽類水解的外因」兩個任務驅動進行課堂教學，全面落實素質教育要求，培養學生發現問題、分析問題及解決問題的能力。
德清中學徐海明老師以疫情中大量使用的消毒劑次氯酸鈉的殺菌原理為情景引入，並設計兩個學生實驗探究活動和兩個學生問題思考環節。從學生特點出發，讓學生在實驗活動過程中探究新知、理解新知，值得老師們學習。
同課異構 專家點評
「同課異構」的教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點、難點問題，交流彼此經驗，共享成功喜悅。
海寧市化學教研員周學工老師對四位老師的課從教學設計、教學過程、課堂效果等方面提出意見和思考。同時對觀摩課就學科核心素養的落實、學科思想的滲透、基於標準教學的實施作了細緻的解讀。
專家講座，茅塞頓開
葉躍娟《指向深度學習的單元教學設計》
蘭谿市葉躍娟名師工作室領銜人葉躍娟老師從價值分析、目標確立、評價方式和活動設計四個方面開展專題講座。講座中結合她本人在《氧化還原反應》一課中的教學設計，給參會老師帶來了不一樣的思考。
郭君瑞《聚焦素養，重構教與學》
省特級教師，台州市郭君瑞名師工作室領銜人、台州市教育研究院郭君瑞老師從為什麼要重構、重構的路徑與方法以及思維教學等角度開展專題講座。遵循「一研、二減、三學、四化、五關」五個原則，思維教學就是為了讓素養落地，在教學設計的過程中，一定要關注核心素養的落實。
陸燕海《素養指向的結構化教學》
湖州市陸燕海名師工作室領銜人、德清市高級中學陸燕海老師在講座中向大家介紹了項目化學習和問題驅動學習構成的D-PBL教學模式。同時指出，純粹的知識是沒有價值的，會用的知識才具有價值。
楊基松《優質課評比的價值體現》
金華市教育教學研究中心化學教研員楊基松老師在講座中指出，公開課和課堂教學評比是非常棒的課例研究平臺。創新教學評比中豐富、真實的教學情境，使得學習更有意義，同時也給學生提供了恰當的認知腳手架。
本次活動以探討新高考背景下的化學課堂教學為出發點，以「同課異構」為形式，以「打造高效課堂」為重點，深入探討了如何提高課堂教學質量，讓各工作室的成員們有了更多的學習機會。今後，各地市間還將繼續加強交流與合作，搭建更多的平臺助力提升老師們的教育教學水平。