唐剛，男，漢族，中共黨員，歷任瀘縣第一中學安保處副主任、德育處副主任、德育處主任、副校長，現為四川省瀘縣第九中學黨委書記、校長。
瀘縣九中被九中的師生戲謔為「瀘縣普高教育的鹽鹼地」，可謂「荊」「榛」遍地。2016年3月，自唐剛同志到任以來，他就用他對黨的絕對忠誠，對事業的一片赤誠，對師生的關心關愛，開始了大刀闊斧的改革。經過三年的努力，學校面貌煥然一新，教師充滿教學激情，學生學習充滿自信。
深入調研 精心謀劃
「組織安排我到九中來，我就一直抱著讓九中的家長重塑信心，讓九中的學生重建自信，讓九中的教師重尋尊嚴的想法，盡全力把學校工作做好，以期給組織交上一份滿意的答卷。」唐剛是這麼說的，也是這麼做的。
他一到任，就深入教師辦公室、教學樓、學生公寓、師生食堂，了解師生工作、學習、生活情況；找教師座談，找學生談話，和安保人員、公寓老師、保潔員拉家常，從中了解一線情況。
在得到第一手資料後，他先後多次召開了教研（備課）組長會，中層幹部會，校級辦公會，研究學校發展思路。最終，結合實際，學校提出了「藝體特色，綜合高中」辦學思路，堅持「規範+特色」、「合格+特長」的教育觀，對內挖潛，對外拓展，拓寬學校辦學路子，「多元辦學，差異成才」，構建學生差異成才立交橋；把培養「陽光、自信、勤勞、誠實、正直」學子，構建「平安、書香、美麗、智慧、和諧」校園作為辦學目標。他笑著說：「我們這是讓愛吃魚的貓有魚吃，讓喜吃草的羊有草吃；我們不能教魚爬樹，教羊吃魚。」「我們就是要以人為本，發揮學生特長，唱出風採，舞出美妙，畫好人生，播好將來。」
關愛教師 促進成長
英國學者霍姆斯曾指出：「教師是充滿奉獻的職業，但是不要因此而忽視我們的生活維度，特別是對於如幸福感這樣的維度，忽視這些將是愚蠢的行為。」充分的理解、信任教師，幫助教師及時梳理「心事」，遠比訓斥治理更有效。唐剛覺得這句話很有道理。「以人為本，首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，感受到了關懷，感受到了幸福，他們才會把這些感受傳遞給自己的學生，才能以尊重喚醒尊重，以關懷點燃關懷，以幸福塑造幸福。因此，我們要以情感管理為主，不但在物質上關心教師，還要在情感上關心教師，提升教師的幸福指數。」他說。
言必行，行必果。在九中新班子成立之初，他就在幹部會上強調「人的需要就是最真實的人性，幹部最基本的職能就是為大家服好務，解決大家最迫切的需求。」班子成立不到兩個月，就為教師辦公室提供菊花、胖大海等保護嗓子的飲品；把原來的學校接待室改建成教師辦公室；在教師辦公室安裝空調；教師食堂、停車場升級改造；教師周轉房安裝空調；投入自助洗車設備；組織教師體檢……一個個暖心之舉， 讓老師們如沐春風。
為緩解老師們工作繁忙、壓力大造成的心理焦慮，學校開展陽光運動和拓展訓練，拓展訓練開了瀘縣教育系統管理的先河，不僅可以提升教職工的勇氣和自信，更有助於提升教職工在團隊中的融合度，從而建立起強烈的團隊意識。為了提升老師業務水平，開闊教師眼界，三年來，學校分批次、有目的的組織所有教職工外出學習，打破領導壟斷，讓外出學習不再是領導的專利。
「硬是安逸！」「真是太方便了！」「學校考慮得周到了」「不一樣！真是大不一樣！」「真是好雨知時節，當春乃發生啊！」老師們紛紛讚嘆。
愛生如子 傾心育苗
「什麼是真正的愛生？作為一名教育管理者，我常常叩問我的內心深處，假如學校裡的每一個學生都是自己的孩子，我們會給予他們怎樣的教育？我認為像教自己的孩子那樣教給學生謀取幸福的能力，才叫真正的愛生；讓每個孩子都成為最幸福的自己，才叫真正的愛生。」唐剛動情地說。
九中學生基礎差，底子薄。如何讓九中的孩子們找到自信，找到成就感？他帶領九中全體教職員工從學生生活入手，採取一系列措施，讓學生們真正「陽光、自信、勤勞、誠實、正直」了。
唐剛到任以來，篤定為學生發展奠基，貼心為學生健康著想，關心學生冷暖，在務實中盡顯情懷。經過兩個周的蹲點調研後，他提出，必須立即解決影響學生健康成長的問題，立即取締學生燒烤廣場；嚴禁使用一次性餐具；不得售賣油炸食品等影響學生健康的垃圾食品，要求早餐增加雞蛋、面等食品，學生食堂除了專人監管外，總務處正、副主任還必須每天輪流值班，拍照上傳，必須讓學生吃到放心食品。解決了學生吃的問題，學校隨即對學生公寓進行升級改造，增設鞋架、晾衣架，保證熱水供應等，讓學生住得舒心。
學校有一個小小的舉措，在瀘縣教育界引起了較大的反響：因擔心女生沐浴後長發不易幹而致病，唐剛親自安排，在公寓樓道安裝電吹風，並張貼《電吹風使用指南》，「指南」中包含了使用吹風的距離、時間、定型等細節，以防學生被灼傷或者損壞發質，這一舉措被其他學校的學生知道，羨慕得在網上直呼「看人家的學校！」
在學習上，根據學生實際，唐剛帶領學校積極推進普高、中職、藝體綜合發展。學校組建以骨幹教師為龍頭的管理團隊和教師團隊，組建小班額，充分發揮師資優勢，開展對口培養，讓成績最好的學生通過文化上高校；對於成績中下的學生，立足本地實際，選擇優勢專業，為大學培養對口人才，為當地培育實用人才；對於那些有藝體特長的學生，學校開設了體育、美術、音樂舞蹈、傳媒專業，通過專業化訓練和實踐鍛鍊，突出專業特色；充分發揮學校跆拳道、武術等專業優勢，與資格考試對接，培養專業性人才；現在學校還培植引進了排球、皮划艇、賽艇、彩龍、獅舞等項目。
為解決學校裡留守兒童多帶來的許多問題，學校斥資建立了美麗的陽光教室、溫馨的留守之家，學生有了心理困惑可以及時得到心理專業老師的疏導；學生在周末有了好去處，可以在老師陪伴中感受家的溫暖。
孩子們說：「在學校，我有我的路走，我很幸福。」「現在，我放心把孩子送到九中讀書。」家長們說。在今年的初一、高一新生報名現場排起了長龍，就是學生和家長們對學校認可的最好詮釋。
辛勤耕耘 碩果纍纍
一分耕耘，一分收穫。雖然唐剛同志因關懷學生、關愛老師、關心學校操勞，不計個人得失，不惜犧牲休息時間，頭髮少了許多,也白了許多，但他不後悔。他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，一次次組織教師坐下來學、走出去看、請進來教，發動思想大解放，「點燃」了教師們改變課堂生態的共識；一次次創新載體，開展課堂改革教學大賽、課改優質課評選、優秀導學案展覽等活動，營造了課改大氣場。
胸有凌雲志，可上九重霄。三年來，他帶領學校團隊，懷揣著回到教育本真的期許，緊扣教育主題，克難攻堅，砥礪奮進。經過三年教風學風高強度治理，學校先後被確定為中國國家跆拳道人才輸送基地、四川師範大學美術、音樂生源基地、成都體育學院武術生源基地、四川傳媒學院優秀生源基地、四川峨眉武術文化普及基地、四川省皮划艇帆船訓練基地、四川電影電視大學戰略合作夥伴、瀘州市排球訓練基地、國家級非物質文化遺產保護名錄——瀘州雨壇彩龍和四川省省級非物質文化遺產保護名錄——玄灘獅舞傳習基地等。文化本科完成率逐步提升，2016年高考本科完成率完成率58%，2017年60%，2018年87%，2019年124%；重本完成率逐年攀升，在無本科任務的情況下，2016年重本1人，2017年2人，2018年2人，2019年重本任務1人，完成4人；藝體雙上線每年均是100餘人，2019年133人。藝術學生的節目每年參加縣、市春晚，體育比賽屢屢獲獎：每年瀘縣春晚，九中節目五個左右；瀘州春晚一個以上；2017年，學生任宣辛參加川南武術套路邀請賽獲少林大洪拳金獎，少林棍第二名；譚奧東亞參加四川省青少年跆拳道錦標賽獲51kg級亞軍。2018年，任宣辛、梁福龍參加瀘州市首屆演武大會散打比賽分別獲得66、74kg級亞軍；李良棟以10.95秒的成績獲得瀘縣第二十二屆中小學生田徑運動會高中男子100米冠軍，初中女子呂孟瀟獲鉛球冠軍；高2016級周航宇參加四川省第十三屆運動會獲跆拳道女子52kg級季軍，今年6月份已被韓國一大學特招錄取，碩博連讀；劉相、張成參加四川省第十三屆運動會獲沙灘排球男子乙組第四名，獲國家二級運動員證書。2019年，高2016級學生潘俊入選國家滑雪板隊備戰2022年北京冬奧會；賈卓鑫入選四川省自行車隊備戰2019年全國青年運動會；初2016級學生夢鑫、石俊恆入選四川省小輪車隊備戰2019年全國錦標賽；楊閩竹入選四川省皮划艇隊。學校捧回了「黨建目標考核一等獎」「招生工作量化考核一等獎」「五星級標準黨組織」「優秀團組織」「宣傳工作先進集體」等榮譽。他本人也被評為2016年度「瀘縣教育系統優秀共產黨員」「兩學一做『共產黨員示範崗』先進個人」，2017年度「瀘州市優秀教育工作者」，2018年度「瀘州市最負責安全管理者」，2019年被中共瀘縣縣委評為「優秀共產黨員」。
一位上級領導這樣評價唐剛：「唐校長是一個不按常理出牌的人，九中之所以能贏得現在的掌聲，是因為他勇於創新、敢為人先的人格魅力，因為他敢於擔當、追求卓越的高貴品質，因為他對工作的務實執著，因為他粗中帶細、精益求精、務實篤行的過硬作風。」
「捧著一顆心來，不帶半根草去」。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是唐剛同志奮鬥在教育戰線上的座右銘。或許，每一次抉擇，不僅是對他獻身教育事業的信念砥礪，更鋪就了他追尋理想教育的通道，因為平凡而卓越的他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想。他正在用他對教育的摯愛，對教師的關愛，對學生的疼愛，讓九中這塊「鹽鹼地」上的「荊」「榛」盛開出炫麗的花朵。（徐澤燕 曾逢燦 陳麗娟 牟玲霜）