天文科普教育專家郭紅鋒：天文要動手學

「現在生長在城市裡的人可能看不到幾顆星，如果同學們有機會到野外去，到鄉間去，當你看到滿天繁星的時候，你肯定會有一種熱切的期盼。」日前，在一場直播活動中，中國國家天文臺高級工程師、天文科普教育專家郭紅鋒向中小學生科普火星知識，並且鼓勵大家親自看一看星空。

引「動手學天文」進科普教育課堂

火星是太陽系距離地球最近的行星之一，人們可以直觀地通過肉眼觀測到火星。郭紅鋒介紹，（2020年）7月下旬的晚上11點多，可在夜空的最東邊看到火星發著微微的紅光躍起，並且它會一天比一天更早升起。

除了用肉眼直接觀測火星，望遠鏡也為人類進一步認知火星提供了科學支撐。郭紅鋒鼓勵中小學生利用學校、天文館等資源，藉助天文望遠鏡等工具和多媒體化的豐富手段，親自參與觀察、了解、探索外星體和太空，實地認知比書本更豐富的知識。

從小熱愛天文的郭紅鋒直到讀大學才接觸到天文望遠鏡，她說，這仿佛為她打開了一扇窗。在後來的學習與工作經歷中，「動手學天文」的教學方法引起了她的關注。2004年，郭紅鋒將這一理念引入到她的天文科普教育課堂，並且編寫了相關教材、籌建了遠程動手教學天文網站。郭紅鋒介紹，在這一教學方法下，中學生可以通過網際網路獲得一手的天文數據，接觸珍貴的天文望遠鏡資源，親自動手探求宇宙知識，從而對書本中的內容產生感性認識並融會貫通。

「科學需要探究精神」

究竟是地球圍繞太陽轉還是太陽圍繞地球轉？地球自轉軸與公轉軌道為什麼會有夾角？如果沒有夾角會怎樣……郭紅鋒向觀眾提出許多諸如此類看似簡單的問題。她說：「這些問題的答案如果只從書本得來，不做深入探究，也許在考試中能拿到滿分。但這些結論在什麼時代由誰研究、從什麼實驗方法得來、為什麼全世界科學家信服這一結論進而可以寫到書本中去……這些問題如果不去追問，不去探究科學研究過程，沒有自己的思考、理解、體會，不懂得科學方法與科學思維，這樣培養出來的學生很難在之後獨立從事發明創造性工作。」

郭紅鋒告訴記者，在她多年從事中小學科普教育工作中，學生們大多喜歡提出諸如「什麼是黑洞？」「到底有沒有外星人？」「《火星救援》裡主角在火星種土豆的劇情是真的嗎？」等問題。在她看來，大多數孩子只想要一個簡單答案。但科學不是這麼簡單的，許多問題超出了孩子們現在的知識背景，但可以保持興趣，像科學家一樣一步步探究下去，將來有可能與相關領域的科學家一起參與推進這些問題的研究進程。科學研究永遠沒有止境。」