教育故事|如何幫助打架又頂撞老師的學生成長？

新學年開學初，新生接待的時候，我看到班級中有一個男生，自己來報導。看著的時候還挺精神，可是開學後幾天，該生在班級中的狀態就不是很好，幾乎每個課程都在睡覺。

開學沒幾天，就參與到打架鬥毆中：夥同班級學生毆打學生班級學生。事件發生後，我們就第一時間跟進情況。當我跟他開始聊的時候，就發現，他對於打架事件並沒有特別的不齒之處，說在以前這樣的事情，很正常。而且沒來學校之前，就是聽到職中是隨意的，打架不算什麼。

圖片來自今日頭條免費正版圖片

發現學生並沒有深刻地認識到自己的錯誤。所以，當時，我們也就進行積極教育和引導，並叫家長到校共同教育。並根據學校的規章制度，給予學生記過處分。

記過處分後，學生的狀態依然沒有好轉。平時的表現，也是比較大哥大，在言行舉止方面，沒有達到中學生的基本要求。所以，平時，我們就引導他尋找到自己的興趣愛好，比如他比較喜歡實訓，所以就讓他去競賽隊報名。

不過，學生的秉性還是比較難改變，就在這個學期，學生開學初的時候，又出現頂撞老師。在數學課上睡覺，數學老師叫醒後，學生卻非常不耐煩，直勾勾地盯著數學老師，就是非常不滿意的態度。所以數學老師就把他叫到外面冷靜，他很是不爽地走到外面站著。

過了一段時間，數學老師叫他進來，他進來後就甩了一句話：你上你的課，我睡我的覺，不影響你上課。當聽到這句話的時候，數學老師一下子火了，就讓我們班主任帶他離開。

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這件事情，在班級上造成非常不好的影響。事件過後，我們第一時間與數學老師了解情況，並找學生進行談話，問了他：你覺得跟老師頂撞，是一件驕傲的事情嗎？

學生當時的反應，也認識到自己的錯誤了，說是起床氣，但是我們也教育他說，要學會尊師重教，並讓他寫下檢討書，並跟數學老師道歉。數學老師也接受了學生的道歉，並進行了教育。同時，家長也積極支持學校的工作，進行共同教育。

通過與家長的多次交流，了解到學生家庭遭受重大變故。學生以前還算比較自覺，但是因為家庭遭受變故後，學生承受了巨大傷痛，沒有及時得到疏導，導致學生不能能夠更加健康快樂的成長。所以，在心理上總是有過不去的坎，認為這個世界就是應該那麼隨意。就像，之前跟他交流的一樣，他認為職中就是肆無忌憚，任意妄為。

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當我們了解這個情況後，結合他之前的表現，就鼓勵他在競賽隊，多花點心思，並且讓競賽隊的學長協助引導。通過一個學期的努力，在一次班級期末總結會上，該生深刻地進行了反思與總結。當所有人都講完的時候，他再次要求上臺表態，今後會更加努力，改正自己的不足。

那個時候，我看到了他的成長，看到了不一樣的他。當學生能夠有這樣的反思與總結的時候，那麼相信在以後的學習生活中，他就會有更好的成長。

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這件事，也讓我明白，在剛開始的時候，學生有很多的壞毛病，我們在不了解的情況下，只是認為學生的不良習慣，沒有深入了解。在開始的時候也沒有幫助到學生，更好地開展教育引導。

學生因為家庭變故，心理造成重大傷害，導致學生不能夠持有良好的心態。所以說，學生不良習慣的背後，都有一個不堪的家庭。我們需要深入了解學生，深入了解學生的成長背景。在學生發生違紀時，我們不能夠單純的以制度進行懲罰，還需要進行積極引導教育，並與家長進行交流溝通，深入了解學生，共同教育，幫助學生成長。

前蘇聯蘇霍姆林斯基說過：作為教師要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引導者。特別是我們班主任，應當深入了解學生，從學生自身，家庭等方面入手，從而更好的引導學生，幫助學生成長。

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