「大招」傍身,作業幫直播課打造「易物理」體系

2020-12-09 亞太時報網

抽象、複雜、難度大，這是高中物理一貫的「作風」，在學生眼中，高中物理可謂是噩夢，看不見、摸不著。而對於教師來講，如何教好高中物理是個不小的難題。擁有7年高中物理教學經驗的龔政是作業幫直播課高中物理組的一名教師，在他眼中，高中物理是最容易讓學生感到痛苦的學科，需要教師和學生付出更多努力。尤其是在線教育，更需要教師不斷探索、創新。

記者了解到，龔政喜愛物理，在物理教學中熱衷於探索更簡單、實用的教學方式，把晦澀難懂的物理概念具象化、實質化。「舉個例子，高二物理的電場概念就非常抽象，又是考試重點，如果學生不理解就容易丟分」，龔政在備課時儘量去尋找生活中的例子，讓學生產生一種非常熟悉的感覺，然後將這種感覺平移到物理概念裡。龔政認為，要想讓學生學好物理，就需要拋棄傳統的呆板講解，放「大招」化解複雜抽象的物理題。

「大招」的精髓是試圖用更簡單快速的技巧，化解複雜抽象的物理題。這些解題方法總共有112個，覆蓋整個高中物理所有知識模塊，是作業幫高中物理團隊從2018年開始打磨的「易物理」課程體系的核心。

據了解，龔政在為學生講解物體碰撞後的末速度計算方法時，就借鑑《費曼物理學講義》提出了「速度增量法」，在10秒鐘內完成以往需要10分鐘的推算，這種「大招」讓學生受益匪淺。

從線下到線上，當學生群體愈發龐大，對整體課程設計的要求也越來越多。屏幕另一邊，從一線到三四線，在線教育把數以萬計的學生聯繫在一起。對於學不會物理的學生，作業幫直播課希望通過課程體系的設計給孩子們傳遞一種無微不至的關愛，把那些放棄學物理的學生拉回課堂，讓那些被學校家庭忽視的孩子看到希望。

作業幫直播課的高中「易物理」體系提煉出112個解題方法，覆蓋整個高中物理所有知識模塊。作為「易物理」體系的構建者之一，作業幫直播課資深物理名師滕建舉表示，「課程體系從2018年暑假開始搭建，我們設想的最佳效果是，學生跟著我的思路能一聽就懂，碰見題都會解」。 「易物理」體系的 「速度增量法分析碰撞」、「磁場黑科技」、「內力公式及其應用」、「巧用求解放縮圓問題」等技巧已經在實際教學中效果顯著。作業幫直播課高中物理團隊表示，在線上教學過程中他們還會不斷優化這些「大招」，從知識模塊、課程節奏、授課順序等細節打磨「易物理」體系，使其成為物理教學中真正的「利器」。

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